行走的秦汉少年——教育史视角的考察

发布时间：2021-04-20 20:49

　　秦汉时期是交通建设取得突出进步的历史阶段。大一统政治文化格局的确定,使得行旅的空间和知识的幅面空前扩展。未成年人也在多种社会文化因素的作用下,通过行走实践开创了新的获得见识的学习路径。他们的人生知识、社会知识、地理知识、自然知识均因交通行为大为增益。以求学为目的的行旅生活,更直接与文化继承、文化传递相关。社会的交通开发、交通建设为教育的进步创造了条件。从教育史的视角考察,秦汉未成年人主动或被动地推进交通发展,参与交通实践,并以"行走为学"的方式、增益了知识,成就了学业,充实了人生,也丰富了社会历史文化的内涵。 

【文章来源】：中山大学学报(社会科学版). 2020,60(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：14 页

【文章目录】：
一、“小子军”行迹
二、“流离系虏”命运
三、未成年人的行进式劳作与交通服务实践
四、丝路少年足迹
五、“不远千里”的求学之路
六、“道物故”悲剧与少年学人的行旅牺牲


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3150379