高校大学生线上学习的实践与思考

发布时间：2021-05-10 05:14

　　随着信息技术的快速发展,网上在线学习成为大学生学习的一种重要方式。本文根据教育部关于做好普通高校在线学习的要求,基于高校在线教学的学习实践,从个性化、互动性、临场感、自律性、学习资源等角度,分析了线上教学与课堂教学的异同,阐述了大学生课前、课中、课后三个阶段的网络学习方法,对在线教学背景下高校教学理念的变革作了简要探讨。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
前言
一、在线教学学习实践方案
    1.课前阶段
    2.课中阶段
    3.课下阶段
二、线上教学与传统学校教学的差异
    1.个性化
    2.互动性
    3.临场感
    4.自律性
    5.资源多样性
三、在线教学背景下高校教学理念的变革
    1.以学生“学”为主
    2.教师以“教”促“学”
    3.未来教育模式大变革
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于Android平台教学评价系统的数据库设计[J]. 刘峰.  网络安全技术与应用. 2019(08)
[2]基于微信公众平台的高校课堂课程资源整合策略研究[J]. 曹娃·策登加甫,王玲.  科技与创新. 2019(15)
[3]翻转课堂+任务驱动:实训教学的融合应用[J]. 徐国胜,郭达,张丛.  中国职业技术教育. 2019(20)
[4]基于云平台的教学系统的设计与实现[J]. 李冀东,张进猛,苏健.  实验技术与管理. 2019(06)
[5]基于SPOC的高校就业创业教育教学改革探索与实践[J]. 张苏婷,潘玥.  教育与职业. 2019(10)
[6]中国高校MOOC建设情况及制度环境研究[J]. 赵磊,朱泓,吴卓平.  中国远程教育. 2019(10)
[7]基于移动终端的SPOC混合式教学模式设计与实践[J]. 王兰.  出版广角. 2019(05)
[8]基于MOOC的SPOC在线教学平台建设与应用探讨[J]. 马亮.  电脑知识与技术. 2018(23)
[9]SPOC平台下指向深度学习的深度教学模式建构[J]. 张晓娟,吕立杰.  中国电化教育. 2018(04)
[10]基于应用型人才培养的大学物理实验教学改革探索[J]. 韩太坤,祁玲敏,陈海波,胡素梅.  教育现代化. 2017(33)



本文编号：3178750