追寻教育治理的本意

发布时间：2021-05-26 13:01

　　<正>上个世纪末,"治理"（governance）问题在我国学界就有不少研究,而成为研究热点则始于2013年党的十八届三中全会要求"推进国家治理体系和治理能力现代化",2019年党的十九届四中全会使得治理研究进一步升温。当前,"治理"成为一个时髦的词汇,但也存在将治理概念泛化的倾向,把一切管理活动都贴上治理的标签。更为严重的还存在曲解问题,把治理曲解为严苛管控,与治理的本意南辕北辙。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(07)北大核心CSSCI

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【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术助力职业教育生态重构：内生逻辑、标靶方向与推展路径[J]. 杨勇,林旭,康欢.  教育理论与实践. 2021(09)
[2]现代高等教育评价体系建设：成效、经验及完善之路[J]. 刘振天.  社会科学战线. 2021(03)
[3]基于重大科研项目引领的区域教育改革设计与行动——以上海市静安区为例[J]. 陈宇卿.  教育发展研究. 2020(24)



本文编号：3206418