网络直播模式对教学效果的影响——以“职业规划课程”为例

发布时间：2021-06-09 04:47

　　随着直播技术的兴起,越来越多的教师利用公众直播平台开展在线教学活动。教师作为教学活动的主体,直接影响着直播教学效果的好坏。文章以华中地区某高校的66名本科师范生为研究对象,以大学生职业规划课程中的"目标管理SMART原则"为教学实验内容,运用A/B组对照的研究方法进行随机分组,比较了他们在直播时采用出镜、不出镜两种模式对其教学行为和教学效果的影响。研究发现,在两种直播模式下,被试自评的教学效果没有显著差异;但它评结果显示出镜的教学模式效果更好。 

【文章来源】：现代教育技术. 2020,30(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

实验流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]直播技术在高校混合式教学中的新应用——基于香港大学同步混合教学模式的行动研究[J]. 李秀晗,朱启华.  现代教育技术. 2019(02)
[2]智慧教室环境下的高校师生互动行为分析[J]. 石映辉,彭常玲,张婧曼,杨浩.  现代教育技术. 2019(01)
[3]O2O直播课堂教学模式及其实践研究[J]. 倪俊杰,丁书林.  中国电化教育. 2017(11)



本文编号：3219962