家庭资本视角下高考弃考一族的教育选择行为研究

发布时间：2017-04-24 01:08

  本文关键词：家庭资本视角下高考弃考一族的教育选择行为研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高考作为我国高等学校选拔、招收人才的主要途径,对绝大部分高中学生而说,高考是他们学习生涯中必须经历的一次历练。然而随着高等教育的不断发展,以往的精英教育已慢慢被大众教育所代替。我国的高等教育经历了几次扩招之后,也步入了大众教育阶段。伴随而来的,则是更为复杂的教育现象。高考弃考一族,正是在这样的背景下出现,并且逐渐发展。从家庭资本的角度来研究高考弃考一族的教育选择,不仅有助于我们了解这一群体本身的现状,发掘隐藏在它背后的教育问题,而且对于完善高等教育的体制和政策,推进我国高等教育的正确发展,也有着十分重要的意义。 本研究主要采取了深度访谈以及个案研究的研究方法。与九名学生以及一名学生家长进行了深度访谈,同时还从侧面收集了被访谈者的相关信息,并在此基础上,选取了四个典型的个案进行个案分析。 本文分四章来研究家庭资本视角下高考弃考一族的教育选择。第一章是前言部分,主要提出了研究的问题、研究方法,根据对已有文献分析和研究的实际情况,提出了研究的理论框架。第二章主要介绍了高考弃考一族教育选择的多样性。第三章通过对四个高考弃考学生家庭资本的个案分析,探讨影响他们教育选择的因素。第四章则是在第三章分析的基础上,进一步讨论与反思本研究的研究发现,并发现不足。 高考弃考一族的教育选择是多样的,这种多样性不仅体现在高考弃考一族弃考的原因上,还体现在弃考后的教育选择上。本研究发现,面对高考弃考之后的下一步选择,家庭资本的强弱往往决定了这些学生选择范围的宽窄,家庭资本丰富的家庭往往可以帮孩子寻求到一个更好的出路。其次,家庭中处于支配地位的家庭成员,在选择上通常具有最有力的话语权。最后,虽然家庭经济资本、文化资本和社会资本共同影响着教育选择并在一定程度上可以相互转化,但相对于家庭经济资本,家庭文化资本和家庭社会资本对教育选择的影响更大。
【关键词】：高考弃考一族 家庭资本 教育选择
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40-052
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、绪论9-27
• (一) 问题的提出9-11
• (二) 核心概念11-14
• 1. 高考11
• 2. 高考弃考一族11-12
• 3. 教育选择12-13
• 4. 家庭资本13-14
• (三) 国内外研究综述14-20
• 1. 高考“弃考”相关研究14-16
• 2. “教育选择”相关研究16-20
• 3. 总结20
• (四) 研究方法20-22
• 1. 半结构式深度访谈20-21
• 2. 个案研究21-22
• (五) 理论框架22-27
• 1. 理论前提假设23-24
• 2. 理论框架24-27
• 二、高考弃考一族教育选择的多样性27-34
• (一) 出国留学27-28
• (二) 漫漫打工路28-29
• (三) 绿色军旅29-30
• (四) 另一种求学之路30-33
• 1. 复读30-31
• 2. “温暖工程就业助学计划”31-32
• 3. 南方科技大学首批学生放弃参加高考32-33
• (五) 特殊的高考弃考一族——被弃考群体33-34
• 三、家庭资本对高考弃考一族教育选择行为的影响——个案分析34-60
• (一) 个案一：小华——“想考与要不要考是矛盾的”34-42
• 1. 家庭经济资本34-36
• 2. 家庭文化资本36-38
• 3. 家庭社会资本38-41
• 4. 小结41-42
• (二) 个案二：小郑——“累,那是因为在走上坡路”42-50
• 1. 家庭经济资本42-43
• 2. 家庭文化资本43-45
• 3. 家庭社会资本45-49
• 4. 小结49-50
• (三) 个案三：小明——“上大学就一定可以找到好工作么?”50-55
• 1. 家庭经济资本50-51
• 2. 家庭文化资本51-52
• 3. 家庭社会资本52-54
• 4. 小结54-55
• (四) 个案四：小亮——“没有钱是万万不能的,但它也不是万能的”55-60
• 1. 家庭经济资本55-56
• 2. 家庭文化资本56-57
• 3. 家庭社会资本57-58
• 4. 小结58-60
• 四、讨论与反思60-66
• (一) 讨论60-63
• 1. 从单个个案角度分析60-62
• 2. 不同个案对比分析62-63
• (二) 反思63-66
• 1. 他们为何选择放弃高考?63-64
• 2. 家庭在子女成长中的关键作用64-66
• 参考文献66-69
• 附录69-71
• 致谢71

【参考文献】

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本文编号：323317