基于质量保证体系下的远程高等教育学习评价研究
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【摘要】:远程教育的质量保证体系中学习评价的合理运用是提高远程教育学习者学习质量的重中之重。我国远程高等教育发展异常迅猛、规模日益壮大,所以需要完整的远程学习评价体系去支持它,但是当前对于远程高等教育的学习评价的研究尚不完善。因为学习的评价可以提高学生的自主学习能力,学习评价体系直接影响着学习者学习动力和学习方式,我国目前的远程高等教育体制,尚且不能改变传统的学习方式、改变传统的评价管理模式,远程教育异地教学的学习情况,远程教学中的各种教学资源的使用,仅仅改变了教学的表面形式,尚且不能真正改变远距离教育本身的学习评价方式。正因为如此,以学习评价体系的创新为着眼点,实现学习者自主学习能力的提高,是我国远程教育的一次挑战。 本文采用了文献分析法、比较分析法、个案研究发以及调查研究法等方法,全文一共包括一下几个部分:第一部分,引言包括研究背景、国内外研究现状、研究意义和价值还有研究方法;第二部分是远程教育质量保证体系的综述,解释了什么是远程质量保证体系、基本特征、组成要素;第三部分是对远程高等教育学习评价具体的介绍,介绍了远程高等教育学习评价的概念、功能和过程;第四部分研究了国内外4所远程教育机构的质量保证体系以及学习评价方式并进行了比较分析;第五部分简单设计了一个远程教育的学习评价。本文主要分析了英国开放大学、印度英迪拉·甘地国立大学、我国电大以及普通高校的远程教育学院的学习评价,分析了优势与不足,总结出了远程高等教育学习评价应该具有的特点,最后设计了理想的远程学习评价方式。望借助当今信息化的教学平台,对远程高等教育学习评价方面进行分析、总结,为最终改进我国远程高等教育的教学质量、提高我国远程教育的学习评价提出可行性的方法或者思路。感谢在我研究生学习生涯中帮助过我的老师和同学,感谢百忙之中评审论文的老师,大家都辛苦了!愿我们在今后各自的生活和学习中永远幸福快乐!
【关键词】:学习评价 远程教育学习评价 远程教育质量保证体系
【学位授予单位】:沈阳师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G434
【目录】:
- 中文摘要4-5
- Abstract5-9
- 第一章 引言9-14
- 一、 研究背景9-10
- 二、 国内外研究现状10-11
- (一) 国外研究现状10-11
- (二) 国内研究现状11
- 三、 研究意义与实用价值11-12
- (一) 研究意义11-12
- (二) 实用价值12
- 四、 研究方法12-14
- 第二章 现代远程高等教育质量保证理论体系综述14-18
- 一、 现代远程高等教育质量保证基本概念14-15
- (一) 现代远程教育质量保证的概念14
- (二) 现代远程教育质量标准14-15
- 二、 现代远程教育质量保证体系的基本特征15-16
- 三、 现代远程教育质量保证体系的组成要素16-17
- (一) 九要素说16-17
- (二) 五要素说17
- (三) 6S 模式17
- 四、 现代远程教育内部与外部质量保证体系的关系17-18
- 第三章 远程高等教育学习评价18-27
- 一、 评价的概念和功能18-21
- (一) 评价的概念18-19
- (二) 评价的功能19
- (三) 评价的一般过程19-21
- 二、 远程高等教育学习评价概述21-27
- (一) 远程学习评价的概念21-22
- (二) 远程学习评价的功能22
- (三) 远程学习评价的设计过程22-27
- 第四章 国内外远程高等教育质量保证体系下的学习评价比较分析27-37
- 一、 国外远程高等教育质量保证的学习评价27-31
- (一) 英国开放大学27-29
- (二) 印度英迪拉·甘地国立开放大学29-31
- 二、 我国远程高等教育质量保证的学习评价31-35
- (一) 中央电大31-34
- (二) 普通高校(中国医科大学网络教育学院)34-35
- 三、 国内外远程高等教育学习评价的比较分析35-37
- 第五章 基于质量保证体系下的远程高等教育学习评价的设计37-50
- 一、 完整远程高等教育学习评价体系的构建37-38
- 二、 评价方法的选择原则38-39
- 三、 设计学习评价指标体系39-40
- (一) 形成性评价指标39
- (二) 总结性评价指标39-40
- 四、 设计和收集学习评价材料40-45
- (一) 学习评价材料设计的原则40-42
- (二) 自我评价材料的设计42-44
- (三) 设计由辅导教师评分的作业44-45
- 五、 学习评价结果的反馈45-46
- 六、 远程高等教育学习评价案例46-50
- (一) 教学案例46-48
- (二) 案例分析48-50
- 总结50-51
- 参考文献51-54
- 个人简历54-55
- 致谢55
【参考文献】
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