贫穷限制了想象？寒门大学生社会认知特征分析

发布时间：2021-07-01 11:56

　　社会阶层的社会认知理论认为客观阶层差异为不同阶层创造各自的认知模式,并影响具体的社会认知表现。本研究试图关注寒门大学生的社会认知,以发现社会阶层如何影响其认知。运用质性研究方法,选取N大学21名寒门大学生作为样本,另访谈9名非寒门大学生进行比较。研究发现,基于情境主义社会认知,寒门大学生的自我概念表现消极倾向,社会环境感知中的"情境归因""情绪感染"具有消极特征,人际关系策略中的"不信任感"可能是阶段性的;而社会环境感知中的"需要外部环境支持""相信社会阶层可以流动"以及人际关系策略中的"高人际敏感度"体现他们相信或寄希望于社会阶层可以实现流动。贫穷限制想象具有阶层性、主观性及情境性。他们的社会认知有实现优化的可能。 

【文章来源】：中国青年研究. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、提出问题：贫穷是否限制了想象
二、理论基础：社会阶层的社会认知
三、分析框架：客观社会阶层—社会认知方式—社会认知表现
    1. 客观社会阶层：物质资源
    2. 基于阶层的社会认知方式：情境主义与唯我主义
    3. 基于阶层的社会认知表现：自我概念、社会环境感知以及人际关系策略
四、寒门大学生社会认知表现：自我概念、社会环境感知与人际关系策略
    1. 寒门大学生的自我概念
        (1）威胁警惕感
        (2）失焦的自我控制
        (3）群体性行为倾向
    2. 寒门大学生的社会环境感知
        (1）情境归因
        (2）情绪感染
        (3）需要外部环境支持
        (4）相信社会阶层可以流动
    3. 寒门大学生的人际关系策略
        (1）不信任感
        (2）高人际敏感度
五、社会认知比较分析：寒门大学生与非寒门大学生
六、结论及启示：寒门大学生社会认知特征及其优化


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会阶层如何影响个体的亲社会行为?——机制与相关因素的探讨[J]. 苑明亮,李文岐,寇彧.  北京师范大学学报(社会科学版). 2019(05)
[2]我国高校学业指导:现实与愿望——基于中国10所大学的分析[J]. 蔡翮飞,余秀兰.  高教探索. 2019(06)
[3]从农家走进精英大学的年轻人:“懂事”及其命运[J]. 程猛,康永久.  中国青年研究. 2018(05)
[4]寒门如何出“贵子”——基于文化资本视角的阶层突破[J]. 余秀兰,韩燕.  高等教育研究. 2018(02)
[5]残障大学生的教育支持:问题、影响因素及提升策略[J]. 蔡翮飞.  当代青年研究. 2017(04)
[6]社会资本概念在教育研究中的应用——综述与评论[J]. 谢爱磊,洪岩璧.  清华大学教育研究. 2017(01)



本文编号：3259091