论我国农村义务教育公共投资体制模式的选择 ——基于教育的公平性、充足性和效率性的视角

发布时间：2021-07-22 14:29

　　本论文是关于我国农村义务教育公共投资体制的研究，论文以经济学中公共物品理论作为理论基础，首先讨论了义务教育公共投资体制的模式，分析了我国现行义务教育公共投资体制的问题，指出应该完善我国的义务教育公共投资体制，并提出了完善我国农村义务教育投入机制的步骤。论文具体由以下几部分构成： 第一部分简要讨论了义务教育公共投资模式，即论文的第二章。本部分在公共物品理论的基础上，分别探讨了义务教育产品的基本特征和产品性质，指出义务教育产品是全国性的公共物品，提出义务教育产品应主要由政府提供。本文提出义务教育公共投资体制的主要的三种模式以及模式转变的特点，指出各种模式的优势和弊端，提出根据我国国情，我国应采取集中型模式。 第二部分分析了我国现行义务教育公共投资体制的问题，即论文的第三章。本部分首先简要的叙述我国农村义务教育公共投资体制的历史沿革，指出我国现行的投资体制是特殊的历史条件下的产物，存在许多问题。然后，本文再从教育的公平性、充足性和投资效率三个方面论述现行模式的缺陷，得出结论：我国现行的农村义务教育投资体制模式不适合我国国情。 第三部分是关于如何完善我国农村义务教育公共投资模... 

【文章来源】：江西财经大学江西省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 导言
    1.1 研究的背景和意义
    1.2 文献综述
    1.3 研究的问题和目的
    1.4 创新点及不足之处
    1.5 研究的范围和方法
    1.6 研究的结构和框架
2. 义务教育公共投资体制的模式
    2.1 公共物品理论
    2.2 义务教育产品的基本特征
    2.3 义务教育产品性质及提供主体
    2.4 义务教育公共投资体制的基本模式
    2.5 义务教育公共投资体制模式转变的特点
3. 对我国现行义务教育公共投资体制模式的分析
    3.1 农村义务教育公共投资体制的历史沿革
    3.2 现行农村义务教育公共投资体制模式存在的问题和缺陷
        3.2.1 农村义务教育的公平性分析
        3.2.2 农村义务教育的充足性分析
        3.2.3 农村义务教育的投资效率分析
    3.3 结论:现行的农村义务教育投资体制模式失效
4. 我国农村义务教育公共投资模式的确定
    4.1 农村义务教育公共投资体制模式的确定
        4.1.1 近年来关于农村义务教育公共投资体制设想的分析
        4.1.2 我国集中型的农村义务教育投资体制的确定
    4.2 集中型的农村义务教育投资模式对我国义务教育发展的作用
5. 建立与完善我国集中型农村义务教育公共投资体制的思路
    5.1 建立义务教育经费保障体制解决经费投入不足
    5.2 制定义务教育最低保障线促进教育均衡发展
    5.3 优化义务教育教师资源配置提高教育投资效率
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]市场条件下的教育公平:问题与制度安排[J]. 刘复兴.  北京师范大学学报(社会科学版). 2005(01)
[2]目前中国农村的教育危机[J]. 张玉林.  战略与管理. 2004(04)
[3]农村初中辍学现状调查及控制辍学对策思考[J]. 袁桂林,洪俊,李伯玲,秦玉友.  中国教育学刊. 2004(02)
[4]中国农村义务教育:现状、问题和出路[J]. 王德文.  中国农村经济. 2003(11)
[5]农村义务教育投入:主体确认与增长机制研究[J]. 李成贵.  中国农村经济. 2003(11)
[6]略论农村义务教育公平[J]. 徐中伟.  北京教育学院学报. 2003(02)
[7]浅论城市和农村义务教育的矛盾与对策[J]. 张家勇,张家智,张跃庭.  教育科学. 2003(01)
[8]分级办学制度下的教育资源分配与城乡教育差距——关于教育机会均等问题的政治经济学探讨[J]. 张玉林.  中国农村观察. 2003(01)
[9]义务教育公共投资水平和效益的国际比较[J]. 高如峰.  教育研究. 2002(06)
[10]论农村基础教育财政体制创新[J]. 杜育红.  教育发展研究. 2001(11)



本文编号：3297327