“一师一优课、一课一名师”平台中地理教学资源应用现状及优化策略研究

发布时间：2021-08-18 01:30

　　2014年7月9日教育部办公厅在中国教育信息网发布关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知,由此掀起全国各省市、自治区中小学各科教师“晒课”的热潮。该活动以应用为导向、以资源为纽带、以教师课堂教学为中心,建立覆盖我国基础教育各阶段的优质信息化教学资源。通过“一师一优课、一课一名师”平台,让更多的教师在该平台上获取所需的优质教学资源,用于日常的备课和上课,从而促进教师专业发展,提高教师课堂教学效果。因此,研究“一师一优课、一课一名师”平台中地理教学资源的应用现状及优化策略,对提高地理教师应用该平台教学资源的意识,深化地理课堂教学,丰富教学形式,提高地理教师信息化教学水平,促进地理教师专业发展等具有重要的作用。本论文在相关的研究基础上,采用数据统计法统计平台上初高中地理教学资源的数量及在各省市、自治区的分布情况,统计分析初高中各版本板材中各章节内容及重难点知识资源数量及覆盖情况。采用问卷法、访谈法归纳目前地理教师该平台教学资源的应用现状,存在的问题,分析问题产生的原因。基于此,在地理教育教学理论指导下,提出该平台地理教学资源有效应用的策略,同时应用该平台地理教学资源分别设计... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：113 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－２平台中各省市、自治区教学资源数量分布??

Ｆｉｇ?３－３?Ｃｈａｎｇｅｓ?ｉｎ?ｔｈｅ?ｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎ?ｏｆ?ｔｅａｃｈｉｎｇ?ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ?ｉｎ?ｖａｒｉｏｕｓ?ｐｒｏｖｉｎｃｅｓ?ａｎｄ?ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ??ｒｅｇｉｏｎｓ??从上述图表中我们能够看到，我国各省市、自治区在“一师一优课、一课一??师”平台上的“优课”教学资源数量非常丰富，但各省市间也存在着明显的，其中，平台上河南省的“优课”教学资源量占比达到了?１０．８１％，比重居全国??省市之首，广东、湖北、湖南、安徽、江苏等东部地区“优课”教学资源的比??也相对较大，分别为了?７．４９％、７．７７％、７．７７％、８．１４％、７．５１％，而西部地区“优??”教学资源所占比重则相对较小，其中，西藏自治区“优课”教学资源的比重??全国各省市中比重最小，只有０．２４％。从这些数据我们也能直观的看出我国在中??学基础教育师资的配备及教育质量的高低都存在着一定差距。该平台中“优课”??学资源数量比重较大的省市往往也都是我国基础教育质量相对较好的省市。这??需要强调一点，山东省教育质量特别在中小学基础教育上一直处于前列，而且??师队伍也相对非常庞大，本次数据统计中，山东省之所以“优课”教学资源的??量及所占的比重均相对较小，“优课”教学资源数量４４５２８件，比重仅为０．３４％，??是因为山东省从２０１７年才正式加入到“一师一优课、一课一名师”项目活动的??

?Ｅ?ｇ??图３－３平台中各省市、自治区教学资源所占比重变化??Ｆｉｇ?３－３?Ｃｈａｎｇｅｓ?ｉｎ?ｔｈｅ?ｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎ?ｏｆ?ｔｅａｃｈｉｎｇ?ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ?ｉｎ?ｖａｒｉｏｕｓ?ｐｒｏｖｉｎｃｅｓ?ａｎｄ?ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ??ｒｅｇｉｏｎｓ??从上述图表中我们能够看到，我国各省市、自治区在“一师一优课、一课一??名师”平台上的“优课”教学资源数量非常丰富，但各省市间也存在着明显的差??异，其中，平台上河南省的“优课”教学资源量占比达到了?１０．８１％，比重居全国??各省市之首，广东、湖北、湖南、安徽、江苏等东部地区“优课”教学资源的比??重也相对较大，分别为了?７．４９％、７．７７％、７．７７％、８．１４％、７．５１％，而西部地区“优??课”教学资源所占比重则相对较小，其中，西藏自治区“优课”教学资源的比重??在全国各省市中比重最小，只有０．２４％。从这些数据我们也能直观的看出我国在中??小学基础教育师资的配备及教育质量的高低都存在着一定差距。该平台中“优课”??教学资源数量比重较大的省市往往也都是我国基础教育质量相对较好的省市。这??里需要强调一点


本文编号：3348919