信息技术与教育融合创新的政策障碍及其消解逻辑

发布时间：2021-09-07 12:29

　　当前关于深入推进信息技术与教育融合创新政策中存在着的障碍在一定程度上影响和制约着两者在融合创新过程中的生成逻辑和实践探索。文章基于教育政策的分析框架,在对当前信息技术与教育融合创新的相关政策进行深入解析的基础上,厘清其在政策价值、政策内容、政策过程和政策环境中的障碍表征,进而规划信息技术与教育融合创新的政策路径:客体和主体与"化物""化人"相结合,明晰信息技术与教育融合创新的政策价值;顶层设计与基层创新相配套,完善信息技术与教育融合创新的政策内容;动力机制与控制机制相协同,优化信息技术与教育融合创新的政策过程;管理体制与制度建设相协调,提升信息技术与教育融合创新的政策环境。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、信息技术与教育融合创新的政策发展态势
二、信息技术与教育融合创新的政策障碍表征
    (一)政策价值障碍
    (二)政策内容障碍
    (三)政策过程障碍
    (四)政策环境障碍
三、信息技术与教育融合创新政策障碍的消解逻辑
    (一)客体和主体与“化物”“化人”相结合,明晰信息技术与教育融合创新的政策价值
    (二)顶层设计与基层创新相配套,完善信息技术与教育融合创新的政策内容
    (三)动力机制与控制机制相协同,优化信息技术与教育融合创新的政策过程
    (四)管理体制与制度建设相协调,提升信息技术与教育融合创新的政策环境


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3389550