小学教师微课使用满意度影响因素研究

发布时间：2021-09-14 20:15

　　随着现代社会的不断发展,信息时代的到来对诸多领域产生了积极而深厚的影响。特别是在教育领域,随着教育的理念和技术的不断发展,人们开始习惯利用碎片化的时间进行学习。为了满足人们的学习需要,微课就这样应运而生。它既是一种新型的教学资源,又可称作一种新型的教学模式。因其众多特点,引起了教育工作者的重视。但由于微课研究开展较晚,开发过程相对复杂等原因,国内外的研究大多聚焦在微课理论、开发和应用等方面,对于微课的质量测评以及使用者满意度的相关研究则较少。在本研究中,主要使用的研究方法有文献研究法,问卷调查法和统计分析法。首先,采用文献研究法,对相关文献进行整理,分析已有成熟研究的思路等,明确研究目的与重点。然后在建构主义理论,微型学习理论,顾客满意度理论等理论基础的支撑下,结合微课质量测评相关量表和美国顾客满意度指数模型,构建了小学教师微课使用满意度影响因素的模型并根据相关理论提出研究假设。其次,采用问卷调查法,根据本文构建的理论模型设计调查问卷,并对问卷进行预调查和信效度检验。根据数据表现对问卷题项进行修改,确保调查问卷的科学性。最终将改正后的问卷进行大范围的发放与回收。再次,采用统计分析法,使... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

验证性因素分析示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生在线学习满意度影响因素研究[J]. 徐晓青,赵蔚,刘红霞.  中国远程教育. 2017(05)
[2]MOOC学习者满意度影响因素实证研究——基于“中国大学MOOC”学习者调查问卷的结构方程分析[J]. 戴心来,郭卡,刘蕾.  现代远距离教育. 2017(02)
[3]基于用户体验的微课评价指标体系设计[J]. 孙聘.  现代教育技术. 2015(03)
[4]微课设计和应用的关键问题思考[J]. 钟绍春,张琢,唐烨伟.  中国电化教育. 2014(12)
[5]微课设计与制作的理论与实践[J]. 孟祥增,刘瑞梅,王广新.  远程教育杂志. 2014(06)
[6]大学教学满意度影响因素实证分析——基于学生期望与学生感知质量的视角[J]. 张蓓,林家宝.  复旦教育论坛. 2014(04)
[7]微课概念辨析及其教学应用研究[J]. 苏小兵,管珏琪,钱冬明,祝智庭.  中国电化教育. 2014(07)
[8]微课情感化设计:理念、内涵、模型与策略[J]. 郑炜冬.  中国电化教育. 2014(06)
[9]微课程采纳影响因素实证研究[J]. 殷宝媛,于纪明.  中国电化教育. 2014(06)
[10]基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践[J]. 刘锐,王海燕.  现代教育技术. 2014(05)

硕士论文
[1]基于Delphi与AHP法的中小学“学习型”微课资源的评价指标体系的设计研究[D]. 胡蒙娜.陕西师范大学 2015



本文编号：3395459