新时代高职学生职业心理素质教育的对策探究

发布时间：2021-09-19 07:33

　　培养"德技并修,知行合一"的高级技能综合性人才是新时代高职院校教育的目标。当前,职业教育进入加速发展、提升内涵的快车道,高职院校要进一步探索职业心理素质教育对策,提高学生职业心理素质,从而更好地服务于社会经济发展需要。 

【文章来源】：内江科技. 2020,41(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、新时代高职学生职业心理素质培养的意义
二、当下高职学生职业心理素质问题分析
    （一）价值观取向偏离，信誉评价不高。
    （二）职业定位不足，自我认知缺陷。
    （三）心理教学手段落后，目标定位不精准。
    （四）职业规划脱节，专业内涵建设不足。
三、高职学生职业心理素质教育的对策
    （一）树立职业教育大课堂理念，职业道德贯穿人才培养全过程。
    （二）加强校企一体化培养模式，强化学生职业技能。
    （三）完善培训体系，主动适应企业需求变化。
    （四）实施职业素养心理教育，落实职业生涯规划。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微媒体时代高职学生心理素质提升的创新思路[J]. 董福冉.  环渤海经济瞭望. 2018(05)
[2]谈高职院校学生职业心理素养培养策略[J]. 李红梅.  辽宁师专学报(社会科学版). 2018(01)



本文编号：3401299