辽宁省师范生教育技术素养培养策略研究

发布时间：2017-05-02 21:14

  本文关键词：辽宁省师范生教育技术素养培养策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信息化教育的发展，对教师的教学素质提出了要求，教师是教学的实践者和教育改革的参与者，教师具有一定水平的教育技术素养，才能将教育技术理论知识与操作技能应用与教学实践，提高教学质量，推动教育教学改革的发展。随着《中小学教师教育技术标准》的颁布和实施，在职教师的教育技术素养得到很大的提高，但是师范生教育技术素养的培养却没有取得显著的效果，师范院校作为我国职前教师的培育基地，师范教育关系着国家的人才强国战略，因此，对师范生进行教育技术素养的培养具有重要意义。 本文以师范生教育技术素养培养为出发点，研究分析国内外相关文献资料，，通过对辽宁省某高师院校师范生教育技术素养水平进行问题调查和访谈，了解师范生教育技术素养的现状，之后分析总结发现师范生教育技术素养培养中存在缺乏师范生教育技术标准、教育技术公共课课程内容繁多，课时分配不合理、课程评价方式单一等问题，并针对所存在的问题进行深入研究和分析，在此基础上提出要加快师范生教育技术标准的出台、将师范生教育技术培训与中小学教师教育技术培训整合、建设教育资源库、规范教育技术公共课等建议，形成了具有可操作性的科学培养方案与策略。
【关键词】：师范生 教育技术 教育技术素养 培养策略
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G652.0;G40-057
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、 绪论8-13
• （一） 研究背景8-9
• （二） 选题缘由9-10
• （三） 研究内容与意义10-11
• （四） 研究思路与方法11-13
• 二、 相关概念界定及文献综述13-22
• （一） 相关概念界定13-16
• （二） 国内研究综述16-19
• （三） 国外研究综述19-21
• （四） 已有研究的不足及本研究的切入点21-22
• 三、 师范生教育技术素养培养现状调查研究22-39
• （一） 问卷调查22-23
• （二） 调查数据结果分析23-35
• （三） 结论分析与原因探讨35-39
• 四、 师范生教育技术素养培养策略39-44
• （一） 制度完善是培养师范生教育技术素养的有力保障39-40
• （二） 学校重视是培养师范生教育技术素养的重要基础40-41
• （三） 课程优化改革是培养师范生教育技术素养的关键41-44
• 五、 总结44-45
• （一） 研究反思44
• （二） 研究展望44-45
• 参考文献45-48
• 附录48-51
• 致谢51

【参考文献】

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本文编号：341722