学习型学校建设策略与方法研究

发布时间：2021-10-21 12:01

　　知识经济社会的到来、学习型社会的建设以及人类自身和社会的发展都要求学校应该进行学习型组织建设。 本研究结合我国学校教育管理的实际，论述了学校进行学习型组织建设的必要性和紧迫性，提出了学校如何将学习型学校建设与学校变革相结合，实现学习者与学校的可持续发展的重要课题，以更好地把握新世纪学校变革与发展的新的走向，使得学校从传统学校向学习型学校转型。本研究采用了文献研究法、观察法、访谈法等多种研究方法对课题进行了研究并对学习型学校的含义、特征和建设原则进行了探讨。学习型组织建设的理论基础包括了以人为本的管理学理论、组织学习理论、系统科学理论等。 国内外学习型组织的各种建设模式为学习型学校建设提供了丰富的值得借鉴的素材，结合各种学习型组织建设模式以及学者对学习型组织建设策略与方法的研究，本研究提出了我国学习型学校建设的策略与方法。学习型学校建设的策略与方法由学习型学校理念的导入与推行、组织学习机制的建立与完善、组织学习促进与保障机制的建立与完善、组织行动、组织与环境的关系等五个要点组成。 未来成功的学校肯定是学习型学校，学习者与学校的发展以及社会的进步要求学校着力进行学习型学校... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
中文文摘
引言
    一、问题的提出
    二、学习型组织与学习型学校研究动态
        1、学习型组织的研究动态
        2、学习型学校的研究动态
        3、课题的研究意义与研究方法
第一章 学习型学校的含义、特征及其建设原则
    一、学习型学校的含义
    二、学习型学校的特征
    三、学习型学校的建设原则
第二章 学习型组织建设的理论基础和七种实践模式
    一、学习型组织建设的理论基础
        1、以人为本的管理学理论
        2、组织学习理论
        3、系统科学理论
    二、学习型组织建设的七种实践模式
        1、圣吉模式
        2、马奎特的“系统的学习型组织”模式
        3、杨国安与欧瑞齐的“组织学习力”模式
        4、瑞定的“第四种模式”
        5、沃尔纳的“五阶段模式”
        6、邱昭良的“组织学习鱼”模式
        7、同济大学继续教育学院学习型学院建设模式
第三章 学习型学校建设的策略与方法
    一、导入和推行学习型组织理念，改善心智模式，提高系统思考能力，实现学习者的发展与学校发展的愿景
        1、导入和推行学习型组织的理念
        2、改善心智模式
        3、提高系统思考能力
        4、通过愿景，实现学习者的发展与学校的道德目标
    二、提高学校组织学习力，通过合作学习，建立、完善组织学习机制
        1、组织学习力的内涵及学校提升组织学习力的现实意义
        2、学校组织学习力提升策略与方法
        3、成立学习事业部，创建学习型教师培育与培训体系，建设学校学习机制，实现教师专业发展
        4、提高学生学习力
    三、建立、完善组织学习促进与保障机制
        1、提高校长专业化发展水平，完善组织学习保障机制
        2、建立知识共享体系
        3、加强知识整合，提高学校知识管理水平
        4、加强学习型学校文化建设，实现组织转型
    四、强化组织行动，通过行动学习法，提高组织执行力
    五、处理好组织与外部环境的关系
结论
    一、研究的主要结论
    二、有待进一步深入研究的问题
注释
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习型社会:以学习求发展[J]. 顾明远,石中英.  北京师范大学学报(社会科学版). 2006(01)
[2]论学校变革中的力量集聚[J]. 李家成.  教育发展研究. 2004(10)
[3]实现转型:新世纪初中国学校变革的走向[J]. 叶澜.  探索与争鸣. 2002(07)



本文编号：3448937