妇女与教育——我国教育性别平等的进程与反思

发布时间：2021-10-22 07:12

　　教育是所有妇女和女童平等享有的基本权利和发展基石。在教育领域内推进性别平等和赋权妇女,既是1995年第四次世界妇女大会关切的重大领域之一,也是我国执行男女平等基本国策的基础。第四次世界妇女大会召开后的25年来,尤其是近5年,我国在教育领域中保障女童和妇女的教育权益方面取得了很大进展,同时也存在一定问题和不足。因此,将妇女参与教育的情况进行梳理与分析并提出建议,将有利于促进教育领域的性别平等。 

【文章来源】：山东女子学院学报. 2020,(06)

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
一、国际发展潮流:对教育性别平等持续的关注
二、我国在妇女教育方面取得的主要进展与成就
    (一)推动教育领域性别平等的教育政策的制定
    (二)各级各类教育性别平等与女性教育的发展
        1.近五年各级各类学校中女学生与女教师人数不断递增。
        2.近五年不同层级教育中女性(童)教育发展稳定。
三、有待改进的问题与面临的挑战
    (一)教育政策中的性别平等意识亟待加强
    (二)学前教育与义务教育阶段女童保护问题有待解决
    (三)城市流动女童受教育机会缺乏均等,少数民族地区女童受教育还显薄弱
    (四)职业教育中的性别困境与女性的不利处境
    (五)高等教育中仍存在性别不平等现象
    (六)对农村女教师群体的权益缺乏关注,保护不足
四、平等与赋权:未来发展的对策建议
    (一)赋教育理论和政策研究以性别平等和妇女解放的视角
    (二)加强教育政策、法律和保障体系的建设,切实保障女性教育权益
    (三)制定全国各级各类教育性别平等的课程标准,加强对教师的培训,消除学校教育的性别隔离
    (四)推动高校与科研机构的女性学研究,以及女性学课程和机制建设
    (五)特别保护弱势女性群体,尤其是农村地区、少数民族地区妇女与女童以及残疾女童的教育权
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]第三届中德性别平等与发展研讨会在中华女子学院召开[J]. 王向梅,贾春.  中华女子学院学报. 2020(04)
[2]我国现行教育法律政策对性别平等的影响[J]. 武晓伟,林清凤.  中华女子学院学报. 2020(03)
[3]新时代背景下的女子高等教育——第三届中外女子大学校长论坛综述[J]. 刘璐.  中华女子学院学报. 2020(01)
[4]绽放在党的阳光下——“春蕾计划”30年成果发布会在京举行[J].   中国妇运. 2019(11)
[5]多元文化教育背景下对少数民族女童教育的思考[J]. 杜皓,姚闳耀,张幸琪,冯建新.  教学研究. 2018(03)
[6]湖南女子学院教学改革的探索与实践——基于适应女性特征 突出应用特色[J]. 伏恬舒.  知识经济. 2018(03)
[7]重塑社会活力:性别图景中的乡村教师和学校[J]. 郑新蓉,姚岩,武晓伟.  妇女研究论丛. 2017(01)
[8]刍议高校“女性特色教育课程”的设置——兼论高校女性教育的现代化[J]. 李俊.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2016(05)
[9]城镇化背景下农村妇女教育内容刍议[J]. 段茹宏.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[10]我国女研究生相关问题研究30年文献综述——以中国知网收录的文献为例[J]. 吴飞燕.  当代教育理论与实践. 2015(04)

硕士论文
[1]边缘化生存—流动女童教育问题研究[D]. 于凤.南京师范大学 2013



本文编号：3450620