超星学习通在《化学电源工艺学》教学实践中的应用

发布时间：2021-11-08 06:34

　　2020年初的疫情给传统教学模式带来了严峻的挑战。为响应教育部"停课不停学"的号召,各种教学APP、网络教学平台等纷纷上线,网络在线教育迎来了前所未有的契机。本文以《化学电源工艺学》课程为例,介绍超星学习通在大学专业课教学中的实践应用,分析学习通在线教学模式带来的教学改革与创新,反思存在的问题,为广大教学工作者提供参考和借鉴。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 超星学习通在《化学电源工艺学》教学中的应用
    1.1 课前自主学习
    1.2 课间互动共学
    1.3 课后激励引导
2 分析思考
3 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于超星学习通的《汽车检测与诊断技术》课程混合式教学模式探索[J]. 龚永康,杜灿谊,曾祥坤,杨馥珊,李雯.  教育教学论坛. 2020(13)
[2]基于超星学习通的翻转课堂教学模式研究[J]. 杨姣仕,马倩.  中外企业家. 2020(08)
[3]现代汉语在线开放课程建设研究——基于超星学习通数字学习平台的教学实施[J]. 姜志刚.  科技风. 2020(07)
[4]网络教研促进教师专业发展研究[J]. 侯江林,何雨蔚,林峰.  中外企业家. 2019(35)
[5]关于高职院校班级企业化管理模式的探索——以阿里钉钉平台为例[J]. 梅敏.  课程教育研究. 2019(49)
[6]对开放教育学前教育专业学员QQ群直播教学的初探[J]. 齐媛媛.  中国农村教育. 2019(20)
[7]基于腾讯课堂的SPOC翻转教学模式在交通工程专业中的应用研究[J]. 汤天培.  科技视界. 2018(18)
[8]腾讯课堂在线教育运行模式的思考与启示[J]. 陈红普,凡妙然.  现代教育技术. 2015(11)



本文编号：3483199