初中生完美主义、学业自我效能感与学业拖延的关系研究

发布时间：2021-11-09 17:46

　　学业拖延的现象在学生中已非常普遍，妨碍了学生良好行为习惯的养成。近年来已成为研究者们关注的一个热点问题，但大多数学业拖延的实证研究主要是针对大学生群体，对中学生这个群里关注得不够。完美主义作为一种人格特质也引起人们的关注，不一定都是消极的，无论是积极的还是消极，都直接影响着人们的行为方式是果断执行还是拖延回避。完美主义也必将对学业拖延造成影响，所以从完美主义角度来探讨如何缓解学业拖延提供了一个新的思路。本研究采用学业拖延量表、主动拖延量表、学业自我效能感量表和中文Frost多维度完美主义问卷对湖南省湘潭、株洲两个地区抽取3所学校766名初中生进行问卷调查，主要目的是为了探讨以下几个方面的问题：（1）初中生完美主义、学业自我效能感和学业拖延的特点；（2）初中生完美主义与学业自我效能感、学业拖延的关系；（3）学业自我效能感在完美主义与学业拖延之间的中介作用。研究结果：（1）初中生拖延程度不严重。在拖延者中被动拖延的人数占绝大部分，主动拖延的比例就非常少，仅占总人数的1.6%。（2）在学业拖延的频率上，初中生在学习计划这项任务上拖延最严重。（3）学业拖延在性别和年级上的差异非常显著。男生的学... 

【文章来源】：湖南科技大学湖南省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

积极完美主义与学业拖延的中介模型

消极完美主义与学业拖延的中介模型

积极完美主义与学业拖延的中介模型中各路径系数

【参考文献】：
期刊论文
[1]积极完美主义对拖延行为的影响:自我效能感的中介作用[J]. 田芊,邓士昌.  中国临床心理学杂志. 2011(02)
[2]初中生学业拖延的特征及其与学业成绩的关系研究[J]. 胥兴春,王彩霞.  教育科学. 2011(02)
[3]大学生完美主义与自尊的关系研究[J]. 行娜娜.  中国电力教育. 2010(25)
[4]消极完美主义在父母教养方式与心理健康关系中的作用[J]. 张珊珊,胡媛艳,刘丽.  中国健康心理学杂志. 2010(07)
[5]高校研究生完美主义与应对方式:自我效能的中介作用[J]. 孙鉴,甘怡群,刘君,陈慧.  中国临床心理学杂志. 2009(06)
[6]积极完美主义问卷的编制[J]. 訾非.  中国临床心理学杂志. 2009(04)
[7]初中生完美主义心理及其与应对方式的相关研究[J]. 范爱娟,葛操.  中国健康心理学杂志. 2009(05)
[8]以自尊为中介因素的完美主义与抑郁的关系研究[J]. 张秀阁,杨丽,梁宝勇,王锃,邵秀巧.  心理与行为研究. 2008(03)
[9]自尊在农村中学生行为与暴力遭遇间的中介效应[J]. 罗家有,付楚慧,谭彩,朱海玲,尹逊强,李雄伟,熊玲芝,孙振球.  中国临床心理学杂志. 2008(03)
[10]对权威的畏惧感、对他人否定评价的惧怕与非适应性完美主义[J]. 訾非.  中国健康心理学杂志. 2006(04)

博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003

硕士论文
[1]初中生自我效能感、学业情绪与学业拖延的关系研究[D]. 王超超.河北师范大学 2010
[2]大学生学业拖延的类型比较及干预研究[D]. 徐丹丹.江西师范大学 2009
[3]反事实思维、成就动机和拖延的关系[D]. 乔琨.首都师范大学 2008
[4]高中生学业自我效能感及其与应对方式、心理健康的关系研究[D]. 曾兴华.福建师范大学 2008
[5]大学生学习拖延初探[D]. 陈保华.华东师范大学 2007
[6]高低拖延者的冲动性特征与延迟折扣差异研究[D]. 罗静.陕西师范大学 2007
[7]折扣机制与任务性质对学业拖延行为的影响研究[D]. 关雪菁.东北师范大学 2006
[8]大学生目标取向、自我效能及价值与学业拖延的关系研究[D]. 黄晗.东北师范大学 2006
[9]自我效能对大学生情境拖延的影响研究[D]. 薛玲玲.东北师范大学 2006
[10]大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究[D]. 梁宇颂.华中师范大学 2000



本文编号：3485795