线上线下混合式学习效果评估与分析——以机械CAD/CAM课程为例

发布时间：2021-11-11 06:17

　　基于智能工程学院《机械CAD/CAM》课程2019-2020学年第一学期的线上线下混合式教学实践,本研究对线上线下混合式学习效果进行了深入探究,完成了线上信息化教学平台和课程评估方式的设计,依据学习曲线原理,建立了课程学习效果评估零件模型,得到了课程学习效果的学习曲线。 

【文章来源】：内燃机与配件. 2020,(22)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

评估课程学习效果的学习曲线

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式学习课程资源评价指标体系的构建[J]. 韩晓玲,许娟.  现代教育技术. 2018(12)
[2]基于“学习曲线”理论的投产量决策模型研究[J]. 李细枚,张湘伟,张毕西,谢祥添.  系统科学学报. 2018(04)
[3]浅论相关分析与回归分析的联系与区别[J]. 束容与.  中国校外教育. 2018(09)
[4]基于项目化教学模式的机械CAD课堂实践[J]. 黄春莲.  电脑迷. 2017(07)
[5]融合工艺知识的机械CAD/CAM课程教学改革[J]. 郭利.  机械工程师. 2015(03)



本文编号：3488338