雨课堂平台下的大学英语混合式教学模式探究

发布时间：2021-12-17 18:49

　　自雨课堂被引入到河南大学大学英语教学以来,雨课堂研究小组就开展了关于混合式教学方面的相关研究,并进行了《大学英语读写译》的具体教学实践,构建了基于雨课堂的大学英语混合式教学设计框架。研究表明,雨课堂平台为大学英语混合式教学的有效开展提供了有力的技术支持,加深了学生对大学英语学习内容的理解,对学生的主动性、兴趣度和参与度都有积极正面的影响。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(30)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

实践班和对照班成绩统计

实践班和对照班推断统计

图3.3实践班和对照班推断统计如图3.4所示，有64.72%的学生认为，基于雨课堂的混合式教学模式对学习很有帮助，32.69%的学生认为这种教学模式对学习的帮助一般，仅有2.59%的学生认为这种模式没什么帮助，没有人认为完全没用而只会增加学习负担。

【参考文献】：
期刊论文
[1]非英语专业大一新生综合英语水平调查研究——以河南大学2019级新生为例[J]. 王永亮,谢瑾.  英语广场. 2020(22)
[2]《新一代大学英语视听说教程》教材评价及高校英语教学改革启示[J]. 关合凤,吉奕卫,王永亮,谢瑾.  江苏外语教学研究. 2020(02)
[3]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[4]关于现代远程教育发展趋向的几点思考——基于国内外远程教育典型应用案例的研究[J]. 马国刚,熊文,张清学.  石油教育. 2012(06)
[5]韩国高等教育信息化发展近况及其启示[J]. 李海霞,具滋亿.  比较教育研究. 2009(07)



本文编号：3540726