乡村教师队伍建设的困境与对策

发布时间：2022-01-25 06:23

　　乡村教师队伍建设是一项系统性的教育民生工程,它关联到社会结构、财政投入、人事政策等诸多问题。在乡村教师队伍建设过程中,乡村文化建设与教师专业发展是工作的重点与难点。目前,我国乡村教师队伍建设还不成熟,需要政府、高校、乡村学校、乡村教师、乡村民众多个教育主体共同努力,携手推动乡村教师队伍建设。 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、乡村教师队伍建设的现实困境
    1. 乡村师资短缺，难以引进优秀在职教师
    2. 乡村教师的专业发展受到制约
    3. 乡村骨干教师流失严重
二、乡村教师队伍建设面临困境的原因分析
    1. 城乡二元分割的“差序格局”
    2. 教师自身缺乏专业发展的动力
    3. 乡村教育中长期存在的“离农”思想
三、多措并举推进乡村教师队伍建设
    1. 政府部门进一步加大对乡村教师队伍的扶持力度
    2. 师范院校要针对免费师范生的生源调整培养目标和课程计划
    3. 乡村社区要积极重建和发展乡村文化
    4. 学校要积极引导乡村教师树立专业自信


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国乡村教师队伍建设面临的困境及其破解[J]. 吴梅,许晓君.  当代教育科学. 2017(06)
[2]乡村教师流动及流失意愿的实证分析——基于云南省的调查[J]. 王艳玲,李慧勤.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(03)
[3]新时期乡村教师队伍建设政策研究[J]. 庞丽娟,金志峰,杨小敏.  中国行政管理. 2017(05)
[4]加拿大偏远地区乡村教师队伍建设及其借鉴[J]. 石娟,巫娜,刘义兵.  比较教育研究. 2017(02)
[5]乡村教师队伍建设的政策分析——基于湖南省泸溪县落实《乡村教师支持计划》的案例研究[J]. 王炳明.  中国教育学刊. 2017(02)
[6]略论乡村教师队伍建设中的“标本兼治”政策[J]. 王鉴,苏杭.  教师教育研究. 2017(01)



本文编号：3608047