基本公共服务均等化视角下的城乡义务教育公平性问题研究

发布时间：2022-02-15 19:58

　　随着知识经济时代的到来,知识和人才便成为能否在激烈的国际竞争中立足的关键,而知识的获取和人才的培养来自于教育,其中最基础的是义务教育。但是随着义务教育的普及,城乡之间义务教育的不公平问题日益突出,这既不利于“五个统筹”的实现,也不利于和谐社会的构建,因此促进城乡义务教育公平发展便成为政府重视和社会关注的焦点。本文在阅读大量文献资料的基础上,总结国内外教育公平理论的研究成果,结合我国的实际,对我国城乡义务教育公平问题从五处角度切入,进行了深入的研究和探讨。首先,作者从本文的选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究思路和方法以及研究内容和创新之处开始着手,对文章进行了一个总的概括；其次本文阐释了义务教育及其他相关概念,其中包涵有：义务教育的特点罗列、对其公共物品属性的解析,并着重阐释了教育公平问题的内涵、教育公平问题对构建和谐社会、解决三农问题、实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变的重要意义；第三,从起点不公平、过程不公平和结果不公平三个方面描述了我国城乡义务教育不公平问题的现状；第四,从城乡二元结构、财政投入总量不足和财政投入结构不合理、“以县为主”的财政管理体制的弊端以及就近入学制... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、导论
    (一) 选题背景与研究意义
        1. 选题背景
        2. 研究意义
    (二) 国内外研究现状
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    (三) 研究思路与方法
        1. 文献分析法
        2. 实证分析法
        3. 综合研究法
    (四) 研究内容与创新
        1. 研究内容
二、相关概念界定及理论基础
    (一) 相关概念界定
        1. 义务教育
        2. 教育公平的内涵
    (二) 理论视角—基本公共服务均等化
    (三) 城乡义务教育公平的意义
        1. 城乡义务教育公平是构建和谐社会的必然选择
        2. 城乡义务教育公平是解决三农问题的重要途径
        3. 城乡义务教育公平是实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变的必然要求
三、我国城乡义务教育不公平性问题的表现
    (一) 起点不公平
        1. 入学机会不均等
        2. 农村学生辍学率较高
    (二) 过程不公平
        1. 城乡义务教育学校教学条件不均等
        2. 城乡义务教育经费投入不均等
    (三) 结果不公平
四、城乡义务教育不公平的原因分析
    (一) 城乡二元结构
    (二) 义务教育经费投入总量不足和投入结构不合理
        1. 义务教育经费投入总量不足
        2. 教育经费投入结构不合理
    (三) 财政管理体制的弊端
    (四) 其他的相关制度性因素
        1. 就近入学制度
        2. 重点学校制度
五、实现城乡义务教育公平的路径选择
    (一) 取消城乡二元户籍制度,改变城乡二元经济结构
    (二) 加大义务教育的投入力度,合理分配财政投入比例
    (三) 建立以高层政府为主体的义务教育财政管理体制
    (四) 提高师资水平
        1. 加强培训,提高教师素质
        2. 建立城乡教师的双向流动机制
    (五) 强化政府责任意识
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育公平——全纳教育的基本理念探析[J]. 黄志成.  比较教育研究. 2010(09)
[2]论教育公平培育的政府责任再造[J]. 杨建国.  教育发展研究. 2010(07)
[3]论城乡义务教育过程的公平问题[J]. 李本海,刘海鹰.  山东理工大学学报(社会科学版). 2010(02)
[4]教育生产函数与义务教育公平[J]. 薛海平,王蓉.  教育研究. 2010(01)
[5]城乡义务教育均衡发展的研究[J]. 刘双,姜岩.  农业经济. 2009(10)
[6]城乡基础教育公平问题研究[J]. 游河,刘小干.  农业考古. 2007(03)
[7]和谐社会的义务教育均衡发展观[J]. 叶进.  求索. 2006(11)
[8]应重视教育公平在构建和谐社会进程中的基础地位和作用[J]. 王碧波.  教育理论与实践. 2006(16)
[9]教育公平新论[J]. 田正平,李江源.  清华大学教育研究. 2002(01)
[10]对建国以来我国教育公平问题的回顾和反思[J]. 杨东平.  北京理工大学学报(社会科学版). 2000(04)



本文编号：3627175