基于病原生物学虚拟仿真平台的翻转课堂自主学习模式研究

发布时间：2022-02-16 12:36

　　目的探讨基于病原生物学虚拟仿真平台的翻转课堂自主学习模式的效果。方法以我校2016级影像2班学生为实验组,实施基于病原生物学虚拟仿真平台的翻转课堂教学模式;以影像1班学生为对照组,采用传统的实验教学模式,通过实验考核成绩和问卷调查评价两种教学模式。结果实施翻转课堂教学模式的学生实验考核成绩明显优于传统教学模式的学生成绩（P <0.05）,实验组学生的问卷调查结果显示,学生对基于虚拟仿真平台的翻转课堂教学模式感到满意,能有效促进学生自主学习的能力。结论基于病原生物学虚拟仿真实验平台的翻转课堂教学模式的应用提高了教学效果,有助于提高学生的自主学习,有很好的应用前景。 

【文章来源】：继续医学教育. 2020,34(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究对象
2 教学实施
    2.1 病原生物学虚拟仿真实验平台的构建
    2.2 病原生物学翻转课堂教学模式设计
        2.2.1 课前学习设计。
        2.2.2 课堂活动设计。
        2.2.3 课后评价。
3 统计学处理
4 结果
    4.1 两组学生实验考核成绩比较
    4.2 实验组学生问卷调查结果
5 讨论
    5.1 基于病原生物学虚拟仿真平台的翻转课堂自主学习模式有利于提高教学效率和实验成功率
    5.2 基于病原生物学虚拟仿真平台的翻转课堂自主学习模式有利于提高学生的自主学习能力和个性化学习
    5.3 基于病原生物学虚拟仿真平台的翻转课堂自主学习模式虚实结合，有利于改进实验手段和拓展实验项目
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人体寄生虫学虚拟仿真实验教学平台的建设与应用探讨[J]. 张珍,杜镇镇,耿丽,周秀芝,张玉梅.  继续医学教育. 2019(09)
[2]基础医学虚拟仿真实验教学资源建设及教学软件研发与应用[J]. 周丽芬,马宁芳,章喜明,朱晓琴,李锦新,黄婉丹,戴建威,马长玲.  基础医学教育. 2019(08)
[3]基础医学虚拟仿真实验平台的构建与实践[J]. 林栋,谭风和,栾海云,侯玉东.  滨州医学院学报. 2019(02)
[4]医学微生物学虚拟仿真实验平台建设初探[J]. 杨闽楠,邢效瑞,王光西,年四季,叶迎春.  基础医学教育. 2018(02)
[5]虚拟仿真实验技术在医学微生物学实验教学中的应用研究[J]. 刘俐,刘平安,李玲,刘璐,向琴,胡立娟.  中国中医药现代远程教育. 2017(06)
[6]以创新型人才培养为目标的基础医学实验教学体系构建及质量监控研究[J]. 章喜明,马宁芳,李锦新,朱晓琴,戴建威,顾思阳.  中华医学教育探索杂志. 2016 (07)
[7]基于医学虚拟仿真平台的翻转课堂在基础医学实验教学的应用[J]. 陈明亮,葛振英,白慧玲,王国英.  中国高等医学教育. 2016(07)



本文编号：3627978