武汉市民办特教机构教师职业认同感及工作压力的调查研究

发布时间：2022-02-24 04:18

　　民办特殊教育已成为我国教育体系中一个重要组成部分,但从笔者收集整理到的资料来看,发现国内对民办特教机构教师在职业认同感、工作压力方面的系统研究很少。对民办特教机构教师职业认同感、工作压力方面的探究,这既是庞大特殊儿童群体发展的需要,也是义务教育全面发展的需要。因此本研究既可以为民办特殊教育机构的进一步发展提供资料,同时也可以借鉴本研究提供的一些经验总结,为教育决策者、管理者,为稳定、发展、壮大特殊教育师资队伍提供一些有价值的依据和参考。本研究采用文献研究法、个人访谈法、问卷调查法以及定性分析与定量分析（描述性统计、方差分析等）相结合的方法,通过对武汉市所属的启慧、爱特、麟洁三所民办特殊教育机构80名特教教师的调查研究,展现特教教师在职业认同感、工作压力方面存在的问题及困难。其调查结论主要为：（1）民办特教机构教师认为自己的社会地位偏低,女性教师压力大于男性教师。民办特教机构中教师认为特教机构中工作不稳定,工资收入偏低,生活缺乏保障。一部分学历层次较高的教师在面对职业转换时会表现出换行。（2）各级教育机构的考核指标是一个较重要的压力源,女性教师压力大于男性教师；民办特教机构中教师认为机构... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 民办特殊教育产生及形成的历史回顾
        1.1.2 提出本研究的目的及意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 相关概念的界定
        1.2.2 特殊教育教师工作状况的研究
2 调查研究的总体设计
    2.1 调查研究的对象
    2.2 调查研究的方法
    2.3 调查研究的实施过程
3 “武汉市民办特教机构教师职业认同感及工作压力”的问卷调查研究
    3.1 问卷分析方法
    3.2 被试的总体分布情况
    3.3 “武汉市民办特教机构教师职业认同感”问卷调查研究
        3.3.1. 武汉市民办特教机构教师对职业认识的分析
        3.3.2 武汉市民办特教机构教师对职业情感的分析
        3.3.3 武汉市民办特教机构教师对职业意志的分析
        3.3.4 武汉市民办特教机构教师对职业期望的分析
        3.3.5 武汉市民办特教机构教师对职业价值观的分析
        3.3.6 武汉市民办特教机构教师对职业技能的分析
        3.3.7 调查结论
    3.4 “武汉市民办特教机构教师工作压力”问卷调查研究
        3.4.1 武汉市民办特教机构教师工作压力的社会家庭维度分析
        3.4.2 武汉市民办特教机构教师工作压力的管理维度分析
        3.4.3 武汉市民办特教机构教师工作压力的工作维度分析
        3.4.4 武汉市民办特教机构教师工作压力的家长维度分析
        3.4.5 武汉市民办特教机构教师工作压力的同事维度分析
        3.4.6 武汉市民办特教机构教师工作压力的学生维度分析
        3.4.7 武汉市民办特教机构教师工作压力的个人维度分析
        3.4.8 调查结论
    3.5 总的调查结论
4 思考与建议
    4.1 武汉市民办特教机构教师工作中存在的典型问题及思考与建议
    4.2 本调查研究有待改进之处
参考文献
附录
致谢



本文编号：3641962