论乡村教师乡土文化自信的流变及启示

发布时间：2023-04-26 21:01

　　人是文化的产物,个体的现实遭遇都能从文化中寻找根源。当前乡村教师的多重现实困境均可归结于文化的困境,即乡土文化自信的缺失。百年来乡村教师乡土文化自信的流变经历了四个阶段,从古代、民国时期、新中国建国后三十年、改革开放以来,乡村教师逐渐失却了乡土文化自信。回顾历史,应关注乡村教师的"乡土"特性,保护乡土生态环境,给予乡村教师更多社会支持,发挥乡村教师的能动性,让乡村教师重拾乡土文化自信。

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【文章目录】：
一、乡村教师乡土文化自信的内涵
    (一)乡村教师在乡土文化自信提升过程中占据文化主体地位
    (二)乡村教师将乡土文化内化于心,外化于行
二、乡村教师乡土文化自信的流变
    (一)古代中国:高度的自信与过度自信
    (二)民国时期:乡土文化自信的迷失与探索
    (三)新中国成立后三十年:革命年代中乡村教师的沉浮
    (四)改革开放以来:乡村教师陷入乡土文化迷失
三、相关启示
    (一)关注乡村教师的“乡土”特征
    (二)保护乡土文化生态环境
    (三)给予乡村教师更多社会支持
    (四)发挥乡村教师的能动性



本文编号：3802179