青海大通县少数民族中学生文化疏离感与心理健康的关系

发布时间：2023-10-13 21:20

　　目的了解青海大通县少数民族中学生心理健康状况,分析文化疏离感与汉区少数民族中学生心理健康的关系,为促进汉区少数民族中学生心理健康发展提供参考。方法整群随机抽取青海省大通县2所中学1 679名汉区少数民族学生,采用文化疏离感量表、中学生心理健康量表进行测查。结果少数民族初中生和高中生的心理健康随年级均呈"V"字形发展变化趋势,且初中生比高中生表现出更少的强迫、学习焦虑、学习压力、适应不良和情绪不平衡(t值分别为-2.88,-5.17,-2.82,-1.99,-2.60,P值均<0.05)。少数民族中学生心理健康中度、轻度问题检出率(44.5%,12.5%)与汉族中学生(50.3%,6.9%)差异有统计学意义(χ²=13.22,P<0.01),且比汉族中学生表现出更多的敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、适应不良、心理不平衡倾向,更少的强迫倾向(t值分别为2.86,1.97,2.04,5.11,5.75,-13.17,P值均<0.01)。文化疏离感与汉区少数民族中学生心理健康呈正相关(r=0.34,P<0.01);分层线性回归分析显示,文化孤立感(...

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 中学生心理健康量表
        1.2.2 文化疏离感量表
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 大通县少数民族中学生心理健康状况
        2.1.1 不同学段少数民族中学生心理健康状况比较
        2.1.2 少数民族和汉族中学生心理健康比较
    2.2 大通县少数民族中学生文化疏离感与心理健康的关系
3 讨论



本文编号：3853792