幼儿园微型博物馆课程资源的开发与利用研究——以甘肃省兰州市A园为例

发布时间：2024-01-27 11:28

　　幼儿园课程是学前教育中最重要,也是最繁琐、最难把握的问题之一。在实际的教育工作中,似乎每个老师都在参与课程实施。幼儿园里的每一个计划,每一份教案,师幼互动等等都是课程内容。随着教育课程改革的持续推进,幼儿园被赋予了课程开发的权利,越来越多的幼儿园逐渐开始园本课程发展的探索和实践。在园本课程建设中,课程资源是课程实施所必需的条件,其重要性日益显现。幼儿园也逐步认识到课程资源的开发与利用会直接关系到园本课程建设的水平。幼儿园博物馆作为一种新型的园本资源建设的方式也逐渐受到幼教工作者的重视,但幼儿园博物馆课程资源相关视野的研究尚处于萌芽状态。本文主要通过文献法、观察法和访谈法进行研究,在确定研究主题和深入了解相关文献的基础上,探讨幼儿园微型博物馆创建的过程及方式,了解其发展现状,发现其问题,理清其影响因素,为解决微型博物馆课程资源开发利用的问题提供策略支持,以期对幼儿园博物馆课程相关的研究提供一定的理论支持以及实践借鉴。具体研究内容如下:1.从理论上了解博物馆教育和幼儿园课程资源的价值和内涵,了解和分析已有的幼儿园博物馆课程的主要研究方向和现状,为探讨幼儿园微型博物馆创建过程及分析开发与利用...

【文章页数】：73 页

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摘要
ABSTRACT
一、引言
    (一)问题提出
        1.幼儿园博物教育发展不完善
        2.提升教师专业能力的需要
        3.幼儿园博物馆教育理论的欠缺
        4.个人困惑
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.现实意义
    (三)文献综述
        1.有关博物馆教育的研究
        2.有关幼儿园课程资源的研究
        3.有关儿童博物馆的研究
        4.有关幼儿园博物馆教育的研究
        5.有关幼儿园博物馆创建及利用的研究
        6.有关幼儿园博物馆课程资源的研究
        7.已有研究述评
    (四)概念界定
        1.幼儿园博物馆
        2.幼儿园微型博物馆
        3.幼儿园微型博物馆课程资源
    (五)研究思路
    (六)研究方法
        1.研究方法
        2.研究对象
二、A园微型博物馆的创建
    (一)A园博物馆创建背景
        1.周边博物馆众多,地理位置具有一定的优势
        2.探索课程园本化的需要
    (二) A园微型博物馆的创建过程
        1.成立课题小组
        2.确定幼儿园微型博物馆主题
        3.收集藏品
        4.博物馆环境的创设
    (三)幼儿在微型博物馆中的学习特点
        1.主动建构的学习过程
        2.以操作学习为主的学习类型
        3.合作学习的学习方式
三、A园微型博物馆课程资源开发与利用的现状分析
    (一)以传统文化为主的课程内容,重视幼儿的文化体验
    (二)资源开发利用的途径和方式多样化
        1. A园微型博物馆课程资源开发利用的实施途径
        2. A园“走出去与引进来”的课程资源开发与利用模式
四、讨论
    (一)幼儿园微型博物馆课程资源开发与利用中的问题
        1.教师对博物馆资源的了解不足,课程开发的意识和能力参差不齐
        2.课程资源开发与利用过程中存在的问题
    (二) 幼儿园微型博物馆课程资源开发与利用的建议
        1.教师角度
        2.幼儿园管理者角度
五、结语
    (一)启示
    (二)研究的局限
    (三)后续研究方向
参考文献
附录



本文编号：3886879