教育政策绩效评价指标体系建构研究

发布时间：2017-05-25 04:03

  本文关键词：教育政策绩效评价指标体系建构研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新教育政策的出台离不开教育政策评价的指导性意见。在科学发展观的指导下,开展对教育在政策绩效指标的评价是教育政策评价研究的重点和发展方向。以此为背景,综述新公共管理中有关绩效评价理论、教育政策绩效理论、成本效益理论、成本效能理论、顾客满意度理论,依托国内外教育指标、教育政策绩效系统内涵以及上述理论,凭借教育政策绩效指标的建构原则,在教育政策绩效评价的三个维度下,建构了教育政策绩效指标体系的框架,并对指标体系的内容以及实质进行说明。 首先,通过对国内外现有的教育指标、绩效管理等文献的梳理,从人力资源管理中的绩效管理的角度出发,将教育政策绩效分成效率、效能、满意度三个维度。其次,在此基础上通过定性分析,用德尔菲法从教育统计指标、教育政策集中出现的问题中搭建起教育政策绩效指标体系基本的框架,并筛选出包括一级指标效率、效能、满意度。二级指标,效率下的新旧教育政策交替期成本、教育政策制定期成本、教育政策执行期成本、教育质量、教育规模、教育投入对社会的正面的贡献；效能下的教育政策目标内在达成度、教育政策目标外在达成度；满意度下的教育政策制定者、教育政策执行者、教育政策受益者；以及三级指标下的若干。最后,介绍了教育政策绩效指标体系的价值和功能。一方面,其价值包括检验教育政策执行的效果、指引教育政策的方向、明确教育政策各方的责任、推进民主参与、优化教育资源配置等；另一方面,其功能不仅促进了教育的公平性、人本性、民主性,并兼顾了成本与效益,而且向教育受益群体传递了各种行为规范,使教育行政人员违背公共利益的行为得到遏制,又使教育资源得到合理化、公平化的配置。
【关键词】：教育政策 教育政策绩效 教育政策绩效指标
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-9
• 导论9-18
• (一) 问题提出9-11
• 1. 教育研究走向教育政策研究已成一种趋势9-10
• 2. 教育政策研究走向教育政策绩效研究10-11
• (二) 研究的价值11-12
• 1. 理论价值11-12
• 2. 实践价值12
• (三) 核心概念12-14
• 1. 教育政策12-13
• 2. 政策绩效13-14
• 3. 指标体系14
• (四) 研究内容14-15
• (五) 研究方法15-18
• 1. 文献法15-16
• 2. 德尔菲法16-17
• 3. 指标建构法17-18
• 一、文献综述18-28
• (一) 文献趋势分析18-21
• 1. 教育政策的文献趋势分析18-19
• 2. 教育政策绩效评价文献趋势分析19-21
• (二) 文献内容分类综述21-28
• 1. 教育政策研究内容的分类21-23
• 2. 教育政策绩效指标体系内容的分类23-25
• 3. 教育政策指标构建的原则25-26
• 4. 教育政策评价标准的研究26
• 5. 教育政策指标体系的构建方法26-28
• 二、教育政策绩效评价的指标体系建立过程28-41
• (一) 教育政策绩效体系的理论基础28-34
• 1. 教育政策绩效相关理论28-32
• 2. 指标与指标体系相关理论32-34
• (二) 教育政策绩效评价相关理论34-36
• 1. 教育政策绩效评价体系34-35
• 2. 教育政策绩效评价体系的评价标准35-36
• (三) 教育政策绩效评价指标体系的架构36-41
• 1. 教育政策绩效指标体系建构的原则37-38
• 2. 教育政策评估指标的维度分析38
• 3. 教育政策评价指标体系的架构过程38-41
• 三、教育政策绩效指标来源及分析41-56
• (一) 一级指标效率“投入-产出”41-47
• 1. 二级指标“投入”下的新旧政策交替时的成本41-43
• 2. 二级指标“投入”下的教育政策政策制定期成本43
• 3. 二级指标“投入”下的教育政策执行期的成本43-44
• 4. 二级指标“产出”下的教育质量44-45
• 5. 二级指标“产出”下的教育规模45-46
• 6. 二级指标“产出”下的教育投入对社会正面的贡献46-47
• (二) 一级指标“效能”47-50
• 1. 二级指标“教育政策目标的内在达成度”48-49
• 2. 二级指标“教育政策目标的外在的达成度”49-50
• (三) 一级指标“满意度”50-56
• 1. 二级指标“教育政策制定者”51-52
• 2. 二级指标“教育政策执行者”52-53
• 3. 二级指标“教育政策的受益者”53-56
• 四、教育政策绩效评价指标的现实功能和价值取向56-60
• (一) 教育政策评价指标的现实功能56-58
• 1. 检验教育政策执行的效果56
• 2. 指引未来教育政策走向56-57
• 3. 明确教育政策各方的责任57
• 4. 推进民主参与57
• 5. 优化教育资源配置57-58
• (二) 教育政策绩效评估指标的价值取向58-60
• 1. 体现教育的公平性58
• 2. 体现人本性与民主性58-59
• 3. 兼顾成本与效益59-60
• 结语60-61
• 参考文献61-63
• 攻读硕士学位期间的主要科研成果63-64
• 致谢64-65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：392651