当前我国农村教育价值取向的问题研究

发布时间：2024-03-12 05:38

　　农村教育是我国整个国民教育体系的重要组成部分，其覆盖了中国一半多的人口，它的健康发展关系到国民素质的提高和社会主义现代化建设战略的成败，是影响我国国际竞争力的重要因素。然而，目前农村教育发展中存在着一些问题，尤其是关于农村教育价值取向定位的问题。教育价值取向制约着农村教育的目标和发展方向，影响到教育的方方面面。目前，我国正处于社会的转型期，随着城市化的快速发展，城市化取向开始在社会泛滥，并向教育领域渗透。由于城市在教育系统中处于主导地位，拥有较大的话语权，而农村则处于边缘地位，导致城市取向成为农村教育发展的主导价值取向。在这种取向的主导下，农村教育俨然成了城市教育的低劣复制品，丧失了农村教育自身的特色，一切向城市靠拢。这必然会给农村教育的发展带来各种问题和困惑。农村教育应该走向何处，成为教育学界关注的热点问题，虽进行了大量的探讨和研究，但依然没有达成一致的见解。 本研究在梳理农村教育的城市取向的历史脉络的基础上，对城市化取向进行了全面的分析和解读，探讨了其给农村所带来的各种冲突和矛盾，批判了城市取向对农村教育造成的种种危害。在对其反思的前提下，同时结合当今的时代发展特征和教育的发展趋向...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
导论
    一、选题缘由及意义
    二、国内外研究的现状及发展趋势
    三、以往研究存在的不足及有待解决的问题
    四、研究的思路和方法
    五、研究的创新点与难点
第一章 中国农村教育价值取向的百年回顾与反思
    一、清末新政时期（1901-1911）
    二、民国时期（1912-1949）
    三、新中国成立至文革时期（1949-1976）
    四、改革开放以来（1978-2011）
    五、对百年农村教育发展的思考
第二章 对当前农村教育城市化的分析与解读
    一、农村教育城市化的表现
    二、农村教育城市化形成的原因
第三章 城市取向主导下的农村教育的危机
    一、城市取向的农村教育与乡土社会的冲突
    二、城市化取向对农村教育发展的危害
第四章 以人为本：农村教育价值取向的应然诉求
    一、“以人为本”渐成中国社会的发展趋势
    二、“以人为本”的农村教育价值取向
    三、“以人为本”农村教育价值取向的思考
注释
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3926622