“互联网+”背景下JiTT+PI混合教学法在中职内科护理教学中的应用

发布时间：2024-03-14 03:49

　　目的探讨"互联网+"背景下适时教学(JiTT)+同伴教学(PI)的混合教学法在中职内科护理教学中的应用效果。方法随机选取2018级护理专业85名学生作为研究对象,其中42人作为实验组,43人作为对照组。实验组采用JiTT+PI混合教学法,对照组采用传统教学法。教学结束后,对实验组师生进行教学效果问卷调查,并统计分析两组学生的平时成绩和期末成绩。结果实施JiTT+PI混合教学法后,教师对实验组学生的学习能力、学习兴趣、学习效率等方面的满意度均比较高,对课堂教学效果比较满意;实验组学生内科护理平时成绩和期末成绩均高于对照组(P<0.05);实验组大多数学生认可JiTT+PI混合教学法。结论 JiTT+PI混合教学法在中职内科护理教学中应用效果良好,值得推广应用。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 教学方法
        1.2.2 评价方法
        1.2.3 统计分析方法
2 结果
    2.1 实验组学生问卷调查结果（见表1)
    2.2 实验组教师问卷调查结果
    2.3 两组学生内科护理平时成绩和期末成绩比较（见表2)
3 讨论
    3.1 调动师生积极性，完成教学目标
        3.1.1 充分调动师生的积极性
        3.1.2 合理设计教学环节
    3.2 选取适合的信息化教学平台
    3.3 建立有效的Ji TT预习题库和PI讨论题库
    3.4 建立科学合理的教学评价机制



本文编号：3928018