人机协同支持的小学语文写作教学研究

发布时间：2024-03-23 09:48

　　在素质教育不断深化发展的情况下,语文教学中,更高重视写作教学。为了提升学生的写作质量,需要教师采取先进的教学模式,将写作教学的质量水平有效的提升。基于人机协同的发展背景下,将人机协同支持模式应用到小学语文写作教学中已经得到推广,并且获得普遍良好的成效。本文进行深入的分析小学语文写作教学期间,运用人机协同支持的策略,带给实践教学工作有价值的指导和借鉴。

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【部分图文】：

图1人机协同支持的小学语文写作教学模型

本研究吸取迪克凯瑞教学模型重视学生的学习、强调学生学习效果的优劣的特点，综合比较其他已有教学模型，在人机协同理论指导下，构建了基于人机协同的小学语文写作教学模型，如图1所示。充分发挥机器在“计算”方面的优势，首先，便捷化采集学生写作与教师批改数据，其次，快速准确地进行数据分析与计....

图2人机协同支持的小学语文写作教学实施流程

教师在这种教学模型中充当学生学习的引领者和促进者的角色，充分掌握学生的现有知识水平以及学习情况，做出正确、科学的教学决策，进而选择合适的教学内容，发布合适的写作任务。教师根据报告定位的写作能力薄弱环节进行针对性、个性化教学，帮助学生进一步了解自己作文存在的问题和不足，再单独辅导个....

图3全班学生作文得分情况截图

选取实验班第一次和最后一次测试中的成绩数据进行对比，作文满分均为30分，根据平台的数据分析报告得到：在第一次测试中，班级作文平均分为23.4分，得分率为80%。其中，一级指标平均得分率如下：a1：内容选择为80%、a2：篇章结构为70%、a3：语言表达为80%、a4：书面文写为8....

图4学生个案分析雷达图

图3全班学生作文得分情况截图图5实验班两次测试得分率对比

本文编号：3935742