教育装备的存在价值

发布时间：2024-11-06 20:20

　　 提出装备的存在价值问题属于狭义价值体系,认为教育的存在价值问题必须论证清楚教育系统主体与教育价值主体之间的关系,最终得出教育装备的存在价值必须同时满足教育价值主体与客体需求的结论。

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【文章目录】：
一、关于价值问题的讨论
    1.主体与价值对象
    2.价值论及其意义
        (1)狭义价值与广义价值[1]
        (2)人文价值与自然价值[1]
        (3)工具价值与内在价值[2-3]
        (4)经济价值与剩余价值
    3.工具/装备的价值属性
二、装备的存在价值
    1.装备是改造工具的工具
    2.工业革命本质上是装备革命
    3.装备存在价值辨析
        (1)提升自然资源客体价值
        (2)提升工具的作用及价值
        (3)改变人类主体的思维模式
三、教育的存在价值
    1.教育价值属于狭义价值体系
    2.教育的本体价值与工具价值
    3.教育价值涉及的问题
        (1)教育观与教育价值观
        (2)学习观与教育价值观
        (3)教育中反映出的价值问题
    4.教育主体与客体分析
        (1)教育系统的主客体
        (2)教育价值体系主客体
        (3)两种价值观在教育系统中的主客体错位
四、教育装备存在价值分析
    1.教育装备的价值属性
    2.教育装备的发展推动教育主客体的发展
    3.教育装备价值体系分析
五、结语



本文编号：4011544