聋人大学生全纳教育的心理干预效应研究

发布时间：2025-01-09 02:44

　　 目的:探讨全纳教育对聋人大学生心理健康的影响。方法:运用倾向值加权方法,在分析全纳教育与非全纳教育抑郁、焦虑、压力水平的差异的基础上,得出全纳教育心理干预效应的评估。结果:全纳教育干预组的抑郁、焦虑、压力水平明显降低;倾向值分析改善了干预组与参照组均衡性,得到了更好的评估效果。结论:全纳教育具有显著的心理干预效应。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2.1 研究工具
    2.2 研究方法
3 研究结果
    3.1 全纳干预效应的t检验
    3.2 全纳干预效应的OLS模型估计
    3.3 全纳干预效应在倾向值加权后的OLS模型估计
    3.4 全纳干预效应的分析模型比较
4 结论



本文编号：4025021