农村特岗教师发展现状的调查研究
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【摘要】:2006年以来,特岗教师作为一种新兴的教师群体走进了农村中小学。为了探寻特岗教师的发展现状,随机抽取全国13个省份的108名特岗教师为有效被试进行了调查,发现特岗教师整体上工作状况良好,薪酬及生活条件一般,专业素养水平适中,职业认同感不强;同时,特岗教师群体内部在发展现状上存在差异,非师范毕业特岗教师及男性特岗教师处于劣势。
【作者单位】: 山东师范大学教育学院;
【关键词】: 农村 特岗教师 教师发展 发展现状
【基金】:定向山东农村基础教育的“3+1”教师培养模式国家创新实验区调查研究成果之一
【分类号】:G451.1
【正文快照】: 2006年5月15日,教育部、财政部、人事部、中编办联合颁发了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》。“特岗计划”规定用五年的时间,公开招募高校毕业生到农村义务教育阶段学校任教,任期为三年。迄今为止,特岗政策已走过五个年头,它对逐步解决农村学校师资总量不足
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