教师专业发展能动性量表的研制

发布时间：2017-06-27 22:15

  本文关键词：教师专业发展能动性量表的研制，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在文献分析的基础上,文章界定了教师专业发展能动性的概念,并通过教师访谈和理论分析进行理论建构,据此编制教师专业发展能动性量表,对249名教师有效被试进行调查。经过探索性和验证性因素分析以及信效度检验,结果表明:教师专业发展能动性量表包括专业发展个人能动性和专业发展环境能动性两个维度。教师专业发展能动性量表具有良好的信效度,可用于测量教师的专业发展能动性。
【作者单位】： 北京教育科学研究院;
【关键词】： 教师专业发展 能动性 量表研制
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 1问题提出当前,教师专业化经历了教师群体专业化、教师个体被动专业化的过程,进入了教师个体主动专业化阶段,即教师专业发展阶段。已有研究指出,教师专业发展的内在动力急需获得重视并有待提升[1]。因此,在这一阶段,教师的自主性[2]、主体性[3]和能动性等突出教师专业发展内

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 白益民;教师的自我更新:背景、机制与建议[J];华东师范大学学报(教育科学版);2002年04期

2 俞国良，辛涛，申继亮;教师教学效能感：结构与影响因素的研究[J];心理学报;1995年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 韦毅嘉;;教育领域中自我效能感的研究现状与展望[J];安康师专学报;2006年02期

2 吴国来,王国启;自我效能感与教学效能感综述[J];保定师范专科学校学报;2002年03期

3 郑旗;“关键事件”对中小学体育教师专业化发展的影响[J];北京体育大学学报;2005年09期

4 周小山,严先元;教师的专业发展与教师教育一体化[J];成都教育学院学报;2004年10期

5 艾娟;宋学珍;刘玉;刘迎凯;高峰强;;自我、集体效能视角下普通高中与职业高中教师心理健康状况的比较研究[J];常州工学院学报(社科版);2005年04期

6 张平,李国青;论政治效能感的作用机制及其培养[J];东北大学学报(社会科学版);2004年01期

7 罗丽芳,连榕,周捷夫;不同学科教师的教育观念、教育方式及其关系的研究[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2003年05期

8 罗书伟;杨楠;;浅谈学生的学习自我效能感及其培养[J];涪陵师范学院学报;2006年06期

9 黄喜珊,王才康;教师效能感研究述评[J];佛山科学技术学院学报(社会科学版);2003年04期

10 朱丽芳;谢倩;;论学业自我效能感[J];高等农业教育;2007年06期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 李磊琼;王敬群;;焦点解决模式生涯发展课程提升大学生职业自我效能的实证研究[A];高校心理健康教育新进展——全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集[C];2007年

2 李磊琼;王敬群;;家庭背景对大学生职业决策自我效能的影响研究[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];2007年

3 平心;;试论乐感、舞感及其通感——兼谈艺术感觉与艺术想象[A];第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2003年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 丁彪;企业领导者自主学习能力的实证研究[D];华东师范大学;2002年

2 方平;初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究[D];首都师范大学;2003年

3 刘家访;有效课堂管理行为研究[D];西南师范大学;2002年

4 边玉芳;学习自我效能感量表的编制与应用[D];华东师范大学;2003年

5 岳欣云;教师研究的反思与再探究[D];华东师范大学;2005年

6 刘建荣;个人及组织因素对企业培训效果影响的理论与实证研究[D];华东师范大学;2005年

7 王旭卿;信息技术中介的教育实习环境创设研究[D];华东师范大学;2005年

8 杨广军;高中物理教材设计论[D];南京师范大学;2004年

9 姜飞月;学校变革中的教师效能[D];南京师范大学;2005年

10 谢翌;教师信念：学校教育中的“幽灵”[D];东北师范大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 吴国来;中学教师教学效能感影响因素的研究[D];河北大学;2000年

2 赵福冇;中学教师教学效能感与若干因素的相关研究[D];西南师范大学;2000年

3 王浩;民办高校与普通高校大学生自我概念、成就动机及其心理健康关系的研究[D];陕西师范大学;2001年

4 刘茂艳;中小学教师教学效能感及其影响因素的调查研究[D];贵州师范大学;2001年

5 王永跃;中学生人格特质、自我效能、学习策略和动机与学业成绩关系研究[D];陕西师范大学;2002年

6 韩立敏;班主任之师生互动风格与小学生自我概念的关系研究[D];华中师范大学;2002年

7 曾武;医学生心理健康对学习成绩影响的统计技术研究[D];福建医科大学;2002年

8 马晓冬;中学生道德行为效能感的发展及其与道德行为的相关研究[D];南京师范大学;2002年

9 姜飞月;职业自我效能理论及其在大四学生职业选择中的应用研究[D];南京师范大学;2002年

10 周红;试析幼儿园新教师的角色适应[D];西南师范大学;2002年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张敏;;国外教师职业认同与专业发展研究述评[J];比较教育研究;2006年02期

2 桑东华;五四时期知识分子对教育发展的贡献[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年03期

3 阎光才;;教师“身份”的制度与文化根源及当下危机[J];北京师范大学学报(社会科学版);2006年04期

4 李颖;解读教师专业化发展的系统结构[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2005年06期

5 蒋衡;西方二十世纪七十年代以来关于教师角色的研究[J];高等师范教育研究;2002年06期

6 郑友训;第三条路径:教师专业成长的新视点[J];高等师范教育研究;2003年04期

7 覃兵;论教师主体生命意义的消解与重构[J];教师教育研究;2005年03期

8 张向众;教育理论与教师发展——从教师的生命之维来看[J];教师教育研究;2005年06期

9 刘曙峰;教师专业发展:从“技术兴趣”到“解放兴趣”[J];教师教育研究;2005年06期

10 徐廷福;论教师专业自主权的个体实现[J];教师教育研究;2005年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 孙惠利;我国教师自主专业发展问题探究[D];陕西师范大学;2002年

2 郭胜兰;论校本培训中教师自主发展模式的建构[D];湖南师范大学;2005年

3 李志鹏;建构马来西亚华文独立中学教师专业化的培训机制探析[D];华中师范大学;2007年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 本刊编辑部;;实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J];教育科学论坛;2011年06期

2 汪永贞;;教研员在促进教师专业发展中的作用[J];语文教学与研究;2011年26期

3 娄维义;;教师,在专业发展中感受幸福[J];思想理论教育;2011年18期

4 许德顺;;打破农村教师专业发展的瓶颈[J];湖北教育(综合资讯);2011年06期

5 李伟;;教师专业发展的校本策略研究[J];新课程(综合版);2011年06期

6 ;先睹为快[J];江苏教育研究;2011年24期

7 赵树祥;;立足自我提升,成就教师专业发展[J];天津教育;2011年08期

8 陈晓华;;促进教师专业发展的有效途径与措施[J];新课程(下);2011年06期

9 郑瑜;;历史教师专业发展之路[J];基础教育参考;2011年10期

10 肖安庆;李通风;;试论教师专业发展的规划与策略[J];中小学校长;2011年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 张娜;申继亮;;教师专业发展能动性的发展机制研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

2 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

5 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

7 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

8 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

9 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 山东省淄博市张店教师进修学校副校长 毕景涛;助推教师专业发展要抓住四个问题[N];中国教师报;2009年

2 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

3 山东省泰安市泰山学院附中校长 程和方;团队评价引领教师专业发展[N];中国教师报;2009年

4 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年

5 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

6 通讯员 郑红丹;麻城二小多项措施促教师专业发展[N];黄冈日报;2010年

7 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

8 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

9 记者 李伦娥　通讯员 邹平辉 何频;湖南 成立教师专业发展联盟[N];中国教育报;2011年

10 成尚荣 国家督学，国家基础教育课程改革专家组成员，教育部中小学教材审查委员，江苏省教科所所长;教师该读些什么[N];中国教师报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

4 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

5 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

6 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

7 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年

8 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年

9 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年

10 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

2 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

3 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

4 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年

5 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年

6 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年

7 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年

8 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

9 周燕华;运用校本教研促进教师专业发展的策略研究[D];苏州大学;2010年

10 赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年

  本文关键词：教师专业发展能动性量表的研制，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：491457