幼儿看图叙述中心理状态术语的使用与错误信念理解关系的短期跟踪研究

发布时间：2017-06-29 09:00

  本文关键词：幼儿看图叙述中心理状态术语的使用与错误信念理解关系的短期跟踪研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为探明汉语儿童看图叙述中心理状态术语的应用及与错误信念理解能力的关系,并考察二者相互作用的方向,本研究以101名3-5岁儿童为研究对象,纵向探查了前后相隔3个月的儿童看图叙述中心理状态术语使用情况和错误信念能力的发展状况,并从横向和纵向两个时间点分别探讨了心理状态术语的运用与错误信念理解的关系。结果表明:3-5岁儿童错误信念理解能力快速发展;儿童看图叙述中使用较多的愿望术语和情绪术语,信念术语应用相对较少,且认知词汇类型较少,其中"想"和"要"所占比例最大。控制了一般语言能力和年龄之后,仅在第一次测验上,情绪术语、信念术语仍然与同期及后期错误信念理解能力存在显著相关,而第一次错误信念理解与第二次心理状态术语的应用并不存在显著相关。
【作者单位】： 华东师范大学心理与认知科学学院;江苏技术师范学院教育学院;常州市爱儿坊幼儿园;
【关键词】： 心理状态术语 错误信念 信念术语 情绪术语 愿望术语 认知术语
【基金】：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(09SJDXLX001)的资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： ，前言儿童到3岁后才开始逐渐具有理解他人信念的能力，并以此预测和解释他人的行为，语言在这个发展进程上起着关键的角色已成为公认的事实。Milli-gan，Astington和Daek(2007)对1以项语言与错误信念理解的相关研究进行了元分析，为这个结论提供了有力的证据。但目前还不清楚

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本文编号：497242