教学应答系统应用研究个案分析——从研究方法的视角

发布时间：2017-06-29 13:15

  本文关键词：教学应答系统应用研究个案分析——从研究方法的视角，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教学应答系统是基于无线通讯技术的互动教学装备,是现代信息技术在课堂教学中的一类典型应用,已经引起教育技术、课程与教学、教育心理学研究者的关注。文章采用案例分析法,通过对教学应答系统组成、教学应答系统应用案例的描述,从研究方法的视角分析案例,认为案例具有新颖的研究设计理念,关注ARS技术与教学法的有机整合;独特的研究设计视角,从"为何"、"若何"的问题类别展开研究;科学规范的研究设计,研究假设清晰,条件控制严格,数据分析严谨,结论明确可信;同时讨论了研究设计中有待改进完善的地方。借鉴案例的实证研究的方法,为我国教育与技术的整合研究带来启示。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;南通大学教育科学学院;
【关键词】： 教学应答系统 同伴讨论 研究方法 案例分析
【基金】：浙江大学社会科学培育项目“虚实融合的协作环境及其学习活动研究(2012—2013)”(项目编号:2050205-12)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、背景教学应答系统(Audience Response Systems,简称ARS)是基于无线通讯技术的教学装备,是现代信息技术在课堂教学中的一类典型应用。自20世纪60年代以来,许多国家和地区如美国、英国等十分重视教学应答系统的研究、开发,并已广泛应用在教育、军事、商业等领域。国外ARS的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 胡小勇,祝智庭;教学问题设计研究:有效性与支架[J];中国电化教育;2005年10期

【共引文献】

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1 余峰彬;程南生;;建构主义指导PBL问题设计[J];医学教育探索;2007年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 王培;KM和多Agent视角下网络化协作学习系统的研究与实现[D];天津师范大学;2006年

2 孙洪涛;基于电子互动白板的信息化资源课堂应用研究[D];首都师范大学;2006年

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本文编号：498031