我国学习科学研究述评——基于20年的文献分析

发布时间：2017-06-29 12:17

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【摘要】：从过去20多年的研究来看,我国关于"学习科学"的研究整体上仍比较欠缺,现有的研究基本上是围绕基础理论(包括内涵、相关理论基础及方法论)、应用性研究(包括理论模式/模型构建、实践应用)、研究反思(意义及价值)及研究综述(研究现状及进展)等方面展开。总体来说,我国在学习科学研究方面取得了一定成果,但是在某些具体领域还存在诸多不足,相关方面的研究亟须加强。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 学习科学 研究进展 述评
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《中国特色基础教育教学研究制度创新研究》(课题批准号:DHA110230)的研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 随着知识经济时代的到来,信息技术更新速度极快,激烈的国际竞争在很大程度上转变为人才的竞争,培养学会学习、学会生存的高素质人才已成为时代之必须。与此同时,伴随着神经科学、计算机科学、教育技术学、人类学及社会学等相关基础学科的发展,学习科学从认知科学中逐步分化,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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