基于设计的数字化学习环境有效性研究

发布时间：2017-06-30 13:08

  本文关键词：基于设计的数字化学习环境有效性研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于设计的研究通过为特定的场合设计学习环境,采用"逐步完善"的方法,实现理论与实践的双重发展。为更好地解决当今知识时代对传统课堂教学变革的诉求,本文以"平面图像设计"课程为例,在基于设计的研究范式下,运用连续统思维将客观主义与建构主义优势互补创设了数字化学习环境,从现实问题、理论驱动、干预系统设计、教学实施和评价等方面开展研究,在理论—技术—实践—评价反思的交互中精致迭代循环。通过第一轮的教学实践,总结了数字化学习环境下有效学习的相关原则和教学策略,为后续不断充实研究框架和研究制品提供了依据,从而为使学习者从"机械学习"到"有意义学习"的转变提供一种理论模型与实践框架。
【作者单位】： 徐州师范大学信息传播学院;山西大同大学教育科学与技术学院;
【关键词】： 基于设计的研究 数字化学习环境 有意义学习
【基金】：徐州师范大学2011年度研究生科研创新计划重点项目“社会性软件支持下大学生学习方式转变的研究”(项目批准号:2011YLA007)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、前言传统教学是工业时代人才培养与发展需要的产物,在其客观主义认识论的影响之下呈现典型的“传递—接受”教学关系。在知识时代的当今社会,对创新型人才的培养提出了新的要求,同时也对当下的教育体制和传统的教学模式提出了挑战,客观上要求变革传统的教学模式以适应时

【参考文献】

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【相似文献】

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  本文关键词：基于设计的数字化学习环境有效性研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：502008