基于CMMI的多媒体教材质量控制研究

发布时间：2017-07-03 13:04

  本文关键词：基于CMMI的多媒体教材质量控制研究

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【摘要】：多媒体教材日渐普及,其质量也益受重视,而目前大多以其内容、创意为质量管理的目标,但制作过程就比较少被讨论。多媒体教材兼具“教学内容”与“软件”双重专业领域的特点,因此多媒体教材除了要符合共享内容对象参考模型的格式外,还需要符合软件工程的理论基础及质量保证的国际规范。如何运用低成本与高效率的方式来生产高质量的产品,是多媒体教材制作重要的一环。因此本论文希望能在写作过程中,以能力成熟度整合模式中的需求管理以及软件工程中的图理论为基础,利用其现有的理论及算法,设计出符合能力成熟度整合模式需求管理流程领域能力度第二级(已管理阶段)规范的多媒体教材质量控制方法,希望借此能帮助多媒体教材在制作过程中减少错误,进而使的质量能够提升。 通过定义多媒体有向图,’来达到将教材及素材间的关联建立。有此多媒体有向图之后,便可以寻找多媒体教材制作过程中可能发生的错误或质量不良事件,找出这些事件发生的模式,利用图中的理论及方法,可检验出来并将之排除,使其在制作过程的错误减少,以达到质量提升的目的。本研究归纳出以下七大点的质量不良事件： 一、利用多媒体有向图的关联结构,可将教材内散乱无章的素材串连起来,并方便素材的管理。 二、参考多媒体有向图的关联,比较容易对照相关素材的正确性。 三、教材内或逻辑群组内的素材,可有系统地做整体检查,防止素材的缺漏。 四、当素材面临修改变更时,由多媒体有向图可以找出与之相关的节点,以利于外围效应的评估。 五、可利用多媒体有向图来标记出没有被使用到的素材节点。 六、设计阶段的组件缺漏检查。 七、多媒体有向图可定义群组关系与节点的关系图,借此可做到组件群组的关联检查。
【关键词】：能力成熟度整合模式 需求管理 过程控制 多媒体教材
【学位授予单位】：北京交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G436
【目录】：

• 致谢5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 序9-12
• 1 引言12-15
• 1.1 研究背景与动机12-13
• 1.2 研究目的13-14
• 1.3 研究方法14
• 1.4 章节概要14-15
• 2 文献回顾15-24
• 2.1 共享内容对象参考模型15-19
• 2.1.1 教学素材17
• 2.1.2 可共享内容对象17-18
• 2.1.3 学习活动18-19
• 2.1.4 内容组织19
• 2.2 软件质量19-21
• 2.3 能力成熟度整合模式21-24
• 2.3.1 能力成熟度整合模式的发展历史21-22
• 2.3.2 需求管理流程领域22-24
• 3 多媒体教材质量控制模型设计与分析24-32
• 3.1 能力成熟度整合模式中需求管理流程领域分析24-25
• 3.2 多媒体教材开发生命周期25-27
• 3.3 多媒体非循环有向图27-30
• 3.4 多媒体双向可追溯矩阵30-32
• 4 多媒体教材质量控制方法与实例说明32-54
• 4.1 多媒体教材与素材的关联：多媒体有向图32-42
• 4.1.1 内容组织33-35
• 4.1.2 多媒体教材及其自然语言需求表35-36
• 4.1.3 素材逻辑群组及有向图36-39
• 4.1.4 内容组织+素材有向图39-40
• 4.1.5 多媒体有向图40-41
• 4.1.6 反转多媒体有向图41-42
• 4.2 有媒体有向图检查法及其可排除的质量不良事件实例42-53
• 4.2.1 多媒体有向图可将散乱素材加以管理42-43
• 4.2.2 容易对照相关素材的正确性43-46
• 4.2.3 素材备齐检查46-47
• 4.2.4 外围效应评估47-50
• 4.2.5 标记没有被使用到的素材50-51
• 4.2.6 设计阶段组件缺漏检查51-52
• 4.2.7 组件群组关联52-53
• 4.3 小结53-54
• 5 总结与展望54-56
• 5.1 总结54-55
• 5.2 未来发展展望55-56
• 参考文献56-57
• 作者简历57-59
• 学位论文数据集59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 许东;刘宗田;;CMMI V1.2版本的新特征[J];计算机科学;2007年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 吕松涛;基于CMM的软件项目管理模型研究[D];哈尔滨工程大学;2009年

  本文关键词：基于CMMI的多媒体教材质量控制研究

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本文编号：513723