基于物联网的学习环境下境脉感知的构成与作用机制
本文关键词：基于物联网的学习环境下境脉感知的构成与作用机制
【摘要】：随着以计算机技术、无线通信技术、传感技术为核心的信息技术的发展,物联网及其在社会各领域的应用受到了越来越多的关注,在教育领域也不例外。基于物联网的学习环境是一个高度整合的信息化学习环境,整合了物理的、社会的、信息的和技术的多个环境维度。境脉感知对于基于物联网的学习环境的设计与开发有着重要意义。基于对物联网及物联网支持的学习环境、境脉与境脉感知等基本概念的理解,探讨基于物联网的学习环境下境脉感知的构成与作用机制,文章认为基于物联网的学习环境下境脉感知包括知识境脉感知、社会境脉感知、技术境脉感知与物化境脉感知四个构成部分,其作用机制包括境脉建模、境脉信息获取、境脉信息处理以及学习服务提供四个基本阶段。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;东北师范大学计算机科学与信息技术学院;
【关键词】： 物联网 境脉感知 构成分析 作用机制
【基金】：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题“泛在学习的设计与实践研究”(课题编号:CCA100120)阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 2005年,国际电信联盟(ITU)发布了《ITU互联网报告2005:物联网》,其中对物联网时代的生活图景进行了详细描述[1],自此物联网及基于物联网技术的智能化服务受到了越来越多研究者的关注[2]。作为在互联网基础上延伸与扩展而成的一种网络互联技术,物联网(The Internet of Things)
【参考文献】
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，本文编号：518297
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