基于SEM潜变量交互效应的大学生心理危机预警研究

发布时间：2017-07-05 03:06

  本文关键词：基于SEM潜变量交互效应的大学生心理危机预警研究

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【摘要】：当前大学生面临着越来越严峻的挑战,部分学生不堪重负极易陷入心理危机,造成严重的不良后果,因此加强对大学生心理危机预警的研究具有十分重要的现实意义。虽然结构方程模型和潜变量效应分析与心理学结合的理论研究已经有了长足的进步,但在心理危机预警与评估方面还缺乏有规模的实证研究,所以对影响心理危机的因素进行效应分析具有十分重要的科学意义。 本研究对大学生心理危机的原因、特点及可能引起的后果进行了具体的分析,从三个方面阐述了大学生心理危机预警的必要性；概述了潜变量交互效应的建模原理；在前人研究的基础上,提出了大学生心理危机预警指标体系,建立了带有交互项的结构方程模型,探究诱发心理危机的各因素与心理危机之间的路径关系,对因素间的交互效应进行分析；详述了构建预警机制的六个步骤,通过路径系数算出各个指标的权重,进而求出大学生心理健康总分,以心理健康得分为依据,可以快速地对学生所处的危机状态的程度进行评估,根据预警评估的结果,针对学生所处的心理危机程度和状态的不同采取不同的干预措施。 通过实证研究发现应激源和应对方式在影响心理健康的过程中存在显著的交互效应。交互效应的结果并不简单等于单一因素影响作用的叠加,而是大于或者小于单一因素影响的叠加和。应对方式在应激源和心理健康之间起着不可忽视的调节作用,面对同种程度的压力,不同的应对方式会带给个体不同的压力感受。因此心理健康教育者应该更加注重对大学生成熟型应对方式的培养,尽量避免不成熟型应对方式对大学生心理健康的危害。
【关键词】：大学生 心理危机 结构方程模型 交互效应 心理危机预警机制
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G441;G647
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 第一章 绪论9-15
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意义10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 大学生心理危机国内外研究现状10-12
• 1.2.2 大学生心理危机预警国内外研究现状12-13
• 1.3 研究思路、方法和创新13-15
• 1.3.1 研究思路13
• 1.3.2. 研究方法13-14
• 1.3.3 论文研究内容及框架14
• 1.3.4 论文创新点14-15
• 第二章 大学生心理危机及预警理论15-24
• 2.1 核心概念的介绍15-17
• 2.1.1 心理危机的含义15-16
• 2.1.2 大学生心理危机的含义16-17
• 2.2 大学生心理危机形成的原因、特点及可能引起的后果17-23
• 2.2.1 大学生心理危机的形成原因17-20
• 2.2.2 大学生心理危机的特点20-21
• 2.2.3 大学生心理危机的分类21
• 2.2.4 大学生心理危机的表现21-22
• 2.2.5 大学生心理危机的结果22-23
• 2.3 心理危机预警的含义及其必要性23-24
• 2.3.1. 大学生心理危机预警的概念23
• 2.3.2 大学生心理危机预警的必要性23-24
• 第三章 结构方程模型的概述及潜变量交互效应分析原理24-37
• 3.1 结构方程模型的一般理论24-30
• 3.1.1 结构方程模型的概念24-26
• 3.1.2 结构方程模型的结构26-28
• 3.1.3 结构方程模型的优点28-30
• 3.1.4 结构方程模型在心理学中的应用30
• 3.2 交互效应的概念及其传统的统计分析方法30-31
• 3.2.1 交互效应的概念30-31
• 3.2.2 传统统计技术分析交互效应的方法概述31
• 3.3 潜变量交互效应分析的现实意义、主要的方法及国内外研究现状31-32
• 3.4 潜变量交互效应建模原理32-37
• 3.4.1 带有交互项的结构方程模型32-34
• 3.4.2. 乘积项的测量指标及其测量方程34-35
• 3.4.3 结构方程模型的评价35-37
• 第四章 大学生心理应激源问卷的编制及其应用37-53
• 4.1 问卷编制的目的37
• 4.2 编制的过程与分析37-41
• 4.2.1. 预测问卷的编制37
• 4.2.2 因子分析37-39
• 4.2.3 公因子的命名39
• 4.2.4 信度检验39-40
• 4.2.5 效度检验40-41
• 4.3 我校大学生心理应激源，应对方式和心理健康的特点41-53
• 4.3.1 研究对象41
• 4.3.2 研究工具41-42
• 4.3.3 数据处理及分析42
• 4.3.4 大学生心理应激源的调查结果分析42-45
• 4.3.5 大学生应对方式的调查结果分析45-49
• 4.3.6 大学生心理健康的调查结果分析49-53
• 第五章 潜变量交互效应分析在大学生心理危机预警中的应用53-69
• 5.1 基于SEM交互效应的大学生心理危机模型的实证分析53-64
• 5.1.1 研究对象53
• 5.1.2 数据处理与分析53
• 5.1.3 探索性因子分析53-54
• 5.1.4 预警指标体系54
• 5.1.5 相关性分析54-56
• 5.1.6 带有交互效应的结构方程模型的构建56-63
• 5.1.7 结论63-64
• 5.2 大学生心理危机预警机制的构建64-69
• 5.2.1 预警时期64-65
• 5.2.2 预警对象及范围65
• 5.2.3 建立心理健康档案及预警指标65-66
• 5.2.4 预警信息的收集66
• 5.2.5 预警信息的评估66-68
• 5.2.6 危机处理68-69
• 第六章 总结和展望69-70
• 6.1 总结69
• 6.2 本研究的局限与展望69-70
• 致谢70-71
• 参考文献71-74
• 附录A74-76

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 洪丽;;大学生心理危机预警指标研究述评[J];淮阴工学院学报;2013年04期

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本文编号：520261