关于我国教育督导制度中“督”与“导”关系的思考——对教育督导终极目标的追寻

发布时间：2017-07-08 20:28

  本文关键词：关于我国教育督导制度中“督”与“导”关系的思考——对教育督导终极目标的追寻

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【摘要】：目前,我国对于教育督导问题的研究比较匮乏,教育督导实践操作层面往往不具有科学性和连贯性,缺乏明确的目标。其主要原因是没有真正明确教育督导中"督"与"导"的关系。因此,首先要明确教育督导中"督"与"导"的关系;其次,要重建教育督导制度体系。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【关键词】： “督”与“导”关系 失衡 重建
【分类号】：G521
【正文快照】： 教育督导的基本职能在于监督、检查、评估和指导。但是在我国教育总体发展态势良好的情况下,教育督导制度的发展却明显滞后于教育发展的脚步,无法对教育的发展产生更大的、更积极的引导作用。因此,有必要对教育督导的职能进行科学分析,尤其要处理好“督”与“导”的关系。一

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