教师工作价值观与职业认同的关系

发布时间：2017-07-08 21:02

  本文关键词：教师工作价值观与职业认同的关系

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【摘要】：目的:探讨教师的工作价值观与职业认同的关系。方法:采用教师工作价值观量表和教师职业认同量表对1 281名中小学教师进行测量。结果:(1)教师工作价值观与职业认同及其各因子之间存在非常显著的正相关;(2)工作价值观的因子中,除物质报酬之外的六个因子都与职业认同及其各因子呈非常显著的正相关;(3)工作价值观中的利他奉献进入了职业认同及其各因子的所有回归方程,且其预测力均为最高;声望地位进入了除职业行为倾向之外的四个回归方程,其对总体的职业认同及其职业价值观因子和职业归属感因子的预测力也较高。结论:教师工作价值观与职业认同存在显著正相关并在一定程度上对职业认同具有正向预测力,对教师职业认同及其各因子预测效果最好的是利他奉献方面。
【作者单位】： 济南大学教育与心理科学学院;山东轻工业学院商学院;
【关键词】： 职业认同 工作价值观 中小学教师
【基金】：济南大学博士基金项目“教师职业认同的结构、特点、影响模型及其认知加工机制研究”(B0902)
【分类号】：G443
【正文快照】： 一、问题提出教师职业认同是教师个体的一种与职业有关的积极的态度,是教师对其职业及个体内化的职业角色的积极的认知、体验和行为倾向的综合体。已有研究认为,教师的职业认同,既受到教学环境如课堂环境、学校文化与领导、学生和教育争论等的影响[1-3],又受到个体的传记性因

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