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庆云县中学教师职业倦怠成因分析及对策

发布时间:2017-07-14 10:14

  本文关键词:庆云县中学教师职业倦怠成因分析及对策


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【摘要】:职业倦怠最早是由美国临床心理学家费鲁顿伯格于1974年提出的一个专门用以说明工作者工作状态的概念。 教师出现职业倦怠现象,不但会影响到正常的教育教学工作,而且会影响到教师本人的身心健康,教师出现职业倦怠现象,,还给学生的学习和身心健康发展带来不可挽回的损失。 本文首先对职业倦怠做了概念的界定,分析了对教师职业倦怠研究的意义,并且简要归纳了国内外对教师职业倦怠的研究现状。在第二章,主要从价值观、学校及管理部门、社会方面、个人因素四个方面对影响教师职业倦怠的因素做了详细的分析。 为了分析庆云县中学教师职业倦怠的现状,在查阅了大量资料的基础上,笔者还对800余名教师进行了问卷调查,并且对部分教师进行了访谈。 在文章的第三部分,笔者认为中学教师职业倦怠现象要想彻底解决,短期内是不可能实现的。我们只能采取一定的补救或预防措施,来减缓或尽量避免职业倦怠现象的产生,从职业倦怠的萌芽,从根上着手。以下是结合大量资料,从社会、学校及教育管理部门、教师个人等几方面总结出几点初步对策。 树立正确的价值观;正确认识职业倦怠;全社会真正树立尊师重教之风;实行以人为本的管理;完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关,完善教师退出机制;国家制定教师资格标准,提高教师任职学历标准和品行要求。 最后文章还简要阐述了中学教师职业倦怠的预防问题,并且对教师职业倦怠问题的研究提出了一些自己简单的看法。
【关键词】:中学教师 职业倦怠 成因 对策
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G635.1;G443
【目录】:
  • 摘要6-7
  • Abstract7-9
  • 第一章 序言9-17
  • 1.1 问题的提出9
  • 1.2 概念的界定9-11
  • 1.2.1 教师9-10
  • 1.2.2 职业倦怠10-11
  • 1.2.3 教师职业倦怠11
  • 1.3 研究的意义11-12
  • 1.3.1 正确认识并处理好中学教师职业倦怠问题是当前社会发展的需要11
  • 1.3.2 中学教师自身的发展不容许职业倦怠现象的存在11
  • 1.3.3 学生、家长、社会越来越不容忍教师产生职业倦怠现象11-12
  • 1.3.4 中学教师职业倦怠危害巨大12
  • 1.4 教师职业倦怠问题的研究现状12-16
  • 1.4.1 国外主要研究概述12-14
  • 1.4.2 国内主要研究概述14-16
  • 1.5 研究对象、内容及目标16-17
  • 第二章 庆云县中学教师职业倦怠成因分析17-26
  • 2.1 庆云县中学教师职业倦怠现象严重17-18
  • 2.2 主要数据对比图示18-20
  • 2.3 庆云县中学教师职业倦怠成因20-26
  • 2.3.1 当代教师价值观的改变20-21
  • 2.3.2 社会方面21-23
  • 2.3.3 学校及上级部门管理方面23-24
  • 2.3.4 中学教师自身的因素24-26
  • 第三章 庆云县中学教师职业倦怠对策26-36
  • 3.1 走出职业倦怠的阴影26
  • 3.2 庆云县中学教师职业倦怠初步对策26-36
  • 3.2.1 全社会真正树立尊师重教之风27-28
  • 3.2.2 学校真正树立以人为本的管理理念28-32
  • 3.2.3 建立合理的教师准入及退出制度,优化中学教师队伍32-33
  • 3.2.4 中学教师自我专业发展增强调适能力33-36
  • 第四章 中学教师职业倦怠的预防36-39
  • 4.1 合理认知,缓解压力36-37
  • 4.2 优化环境,提升职业幸福感37
  • 4.3 为教师创造更多的学习机会37-38
  • 4.4 培养教师的事业成就感38
  • 4.5 引导教师培养健康的人格38-39
  • 第五章 总结与展望39-41
  • 参考文献41-44
  • 附录一44-46
  • 附录二46-48
  • 后记48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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9 赵玉芳,毕重增;中学教师职业倦怠状况及影响因素的研究[J];心理发展与教育;2003年01期

10 李永鑫;李艺敏;;工作倦怠评价标准的初步探讨[J];心理科学;2006年01期



本文编号:540680

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