时间管理团体辅导对小学生学业拖延的影响

发布时间：2017-07-16 05:11

  本文关键词：时间管理团体辅导对小学生学业拖延的影响

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【摘要】：目的探讨时间管理团体辅导对小学生学业拖延的干预效果。方法采用实验组与对照组前后测准实验设计,选取20名小学生为被试,采用青少年时间管理倾向量表、学业拖延量表测试并观察在干预后3个月团体辅导的效果。结果干预前实验组与对照组在时间管理倾向量表和学业拖延量表得分无显著差异(P0.05);辅导后实验组与对照组比较,时间管理量表总分显著提高(t=13.219,P0.01),学业拖延量表得分显著下降(t=-2.918,P0.001),实验组被试时间管理学业拖延前、后测差异显著(t=8.509,P0.001;t=5.119,P0.01)。结论时间管理团体辅导能有效提高小学生的时间管理能力,改善小学生学业拖延行为。
【作者单位】： 内蒙古师范大学内蒙古高校人文社科重点研究基地(呼和浩特);内蒙古师范大学教育科学学院;
【关键词】： 心理健康教育 团体辅导 时间管理 学业拖延
【基金】：内蒙古自治区自然科学基金(20080404MS113) 内蒙古人才开发基金资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 学业拖延是指学生在学习情境中表现出来的一种拖延倾向,通常表现为个体经常或总是毫无必要的拖延学习任务的开始与结束。统计数据显示近95%的大学生存在学业拖延行为,至少有一半的学生有着长期的功能失调型拖延行为[1]。尽管有关小学生学业拖延行为的现状调查较少,但来自家庭

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1 鄢呈s

本文编号：547187