教育券理论对我国义务教育均衡发展的启示
本文关键词：教育券理论对我国义务教育均衡发展的启示
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【摘要】：美国经济学家米尔顿.弗里德曼首次提出了教育券理论。其后詹克斯对教育券理论进行了完善,他主张教育券应帮助低收入家庭学生克服困难、完成学业。而1990年的"密尔沃基家长择校计划"则是美国民众将教育券理论运用到教育实际的率先实践。美国教育券理论研究的成果和实践经验,可为我国义务教育的均衡发展提供借鉴。深入挖掘教育券理论的价值,探讨我国流动儿童进入城市公立学校、享有平等义务教育权的可行性,以及用教育券资助西部地区、贫困农村寄宿制中小学学生生活费的操作策略,对促进我国义务教育的均衡发展具有重大的现实意义。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;大连市开发区第五中学;
【关键词】： 教育券理论与实践 义务教育 流动儿童 寄宿制学校
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、教育券理论与实践(一)教育券理论1.教育券理论的提出。从20世纪80年代开始,美国的一些社会团体开始了对中小学教育质量的调查,随后发表的调研报告显示,中小学教育存在严重的问题,再加上美国学生在世界各种学科比赛中的落后成绩,更加引发了民众对学校教育质量的不满。中小
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，本文编号：547813
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