教育理论中国化的文化困境与出路

发布时间：2017-07-16 11:11

  本文关键词：教育理论中国化的文化困境与出路

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【摘要】：在教育理论中国化的过程中存在着两种文化态度,一种是以学习先进为价值取向的激进态度,一种是以注重继承传统为价值取向的发展态度。这两种态度给教育理论中国化造成不同的文化困境。前者造成了中国教育学人学术生活与日常生活某种程度的分裂,国人对域外教育理论的盲目尊崇,中国教育研究原创精神和能力的缺乏。后者则面临着如何破旧立新和有效传承的挑战。走出教育理论中国化的文化困境,需要加强传统文化的学习与研究,改变先进和传统二元对立的思想观念,构建根植于传统的新视角。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育理论中国化 文化态度 文化困境
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 一、教育理论中国化的两种文化态度1.以学习先进为最大价值取向的激进态度在教育理论中国化的过程中存在着两种文化态度,一种是以学习先进为最大价值取向的激进态度,一种是以注重继承传统为价值取向的发展态度。激进态度是指中国教育学人以先进为最大价值取向、采用新旧对立

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