论教学研究范式的历史变革及其当代走向——一种知识型的视角

发布时间：2017-07-17 00:15

  本文关键词：论教学研究范式的历史变革及其当代走向——一种知识型的视角

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【摘要】：范式变革是学科发展的标志和动力所在。教学研究范式的变革推动着教学的进步与革新。基于知识型视角分析,教学研究范式的变革经历了神话型教学研究范式,形而上学型教学研究范式,科学型教学研究范式和文化型教学研究范式四个阶段,而教学研究的人学范式是教学研究范式的当代走向。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 范式 教学研究范式 变革 人学范式
【分类号】：G420
【正文快照】： 著名科学史学家托马斯·库恩(T.Kuhn)在《科学革命的结构》(The Structure ofScientific Revolutions)中提出了“范式(Paradigm)”这一概念。他认为科学的发展不是渐进性、循序性、累积性的进步,而是取决于“范式”的转换,是一种革命性的突破。尽管“范式”这一概念最初是在

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：551170