骨干教师培训的理论基础

发布时间：2017-07-17 05:00

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【摘要】：教师培训必须以不断思考和相关的研究为基础,骨干教师的培训更应如此。骨干教师工作室培训模式的定位,有着深厚的理论支撑,主要体现为:把握成人学习的规律,针对教师专业知识生成的特点,遵循教师专业发展标准,关照教师成长发展阶段,从而既为骨干教师培训的有特色、高水平奠定前提,又为进一步完善骨干教师工作室的研修指明方向。
【作者单位】： 北京教育学院教师教育人文学院;
【关键词】： 教师培训 骨干教师 工作室 教师专业发展阶段
【基金】：北京教育学院重点学科“教师培训学”研究的子成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 作为目前北京市中小学教师最高层次的培训,市级学科带头人及骨干教师的集中培训,从培训形式看,2006-2007年采取培训班的形式;2008-2010年,以工作室为主体兼有少量的研修班;2011-2012年全部采取工作室的形式,仅2012年工作室就多达60个(每个工作室平均25人)。可见,研修工作室已

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本文编号：552002