寻求共生的妙趣——对教师与课程的关系的重新审视

发布时间：2017-07-17 05:02

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【摘要】：教师与课程的关系历来备受关注。在不同的教育历史时期,受不同课程观的影响,教师与课程的关系也呈现出不同的形态:教师从忠实于课程、受到课程的单向控制逐步发展到主动参与课程,如今已进一步发展到理解课程并与课程对话。教师与课程的理想关系状态应当存于教学过程中由寻求两者共生的妙趣而呈现出来的充满生命气息的课堂。
【作者单位】： 贺州学院教育科学系;
【关键词】： 教师 课程
【基金】：贺州学院“博士科研启动基金项目”成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 黎琼锋贺州学院教育科学系教授博士542800黎琼锋作为教学过程的两大要素,教师与课程之间的关系历来受到关注。长期以来,广泛而一致的理解就是———教师是既有课程的执行者、课程的实施者。关于课程,人们往往将其想象成一种固定不变的内容总和,认为其结果是可以轻易预测的。

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本文编号：552023